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华西医科大学用合格可靠的标准化病人，对15名新任“临床技能教学与评估”课教师进行基本技能训练前、后的评估，结果表明，训练后成绩显著提高。学校要求经过严格的岗前培训并取得优良成绩者才能上岗，从而确保了新任教师的带教水平。评估中还发现了以往诊断学教学中的某些薄弱环节，为今后教改指出了方向，并提供了依据。