论文部分内容阅读
职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，而学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。本文从以下四个方面作了粗浅探索创新：注重初中与职高数学教学的衔接，灵活使用职高教学教材，针对不同专业制定数学大纲，注意数学教学中的层次化，加强课外辅导，重启发，培养学生数学自学能力。