【摘 要】
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近年来,国内外学术领域开始将焦点对准创业教育生态化。在开展创业教育的众多国家里,美国是起步最早且成果最为显著的国家。研究学习美国高校的创业教育经验,能够为我国高校
【机 构】
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吉林大学,长春金融高等专科学校创业教育学院
【基金项目】
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吉林省教育厅“十二五”规划课题(吉教科文合字[2014]第487号);吉林省教育厅课题(2015ZCY125);吉林省教育科学规划课题(GH150654,GH150653);吉林省高等教育学会课题(JGJX2015C115,JGJX2015D392)
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近年来,国内外学术领域开始将焦点对准创业教育生态化。在开展创业教育的众多国家里,美国是起步最早且成果最为显著的国家。研究学习美国高校的创业教育经验,能够为我国高校创业教育培养模式提供借鉴。美国圣路易斯大学的创业生态系统将创业活动与创业教育有机结合,集合众多功能的项目与中心、学生团体和创业课程等要素共同构建。本研究基于圣路易斯大学研修期间于该校创业中心进行调研的基础上,针对该校创业生态系统的主要生态因子进行深入探讨,梳理了圣路易斯大学创业教育实践的四大发展主题,剖析了典型团队角色管理动态结构的创业中心团队,进而为我国高校创业教育生态化建设提供参考。
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