【摘 要】
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目的 :观察与分析PBL教学模式用于口腔内科教学中的效果.方法 :以本校南阳医学高等专科学校2016级口腔学专业的80名学生为例,按照所采用的教学模式的不同,随机分为对照组与观
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目的 :观察与分析PBL教学模式用于口腔内科教学中的效果.方法 :以本校南阳医学高等专科学校2016级口腔学专业的80名学生为例,按照所采用的教学模式的不同,随机分为对照组与观察组,其中,观察组采用PBL教学模式,而对照组采用传统教学模式,各组成员均40例.通过调查问卷与试卷考核情况分析两组学生教学效果.结果 :经研究显示:①观察组学生单科成绩评分、考试总体成绩评分比对照组相比,差异比较明显,具有统计学意义(P<0.05);②观察组学生对PBL教学模式接受满意度95％高于传统教学模式80％,差异比较明显,具有统计学意义(P<0.05).结论 :在口腔内科教学中采用PBL教学模式,可显著提高口腔内科教学的质量,有利于学生综合分析及临床实践能力的培养,值得在今后的口腔内科教学中应用与推广.
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