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【摘 要】随着英语成为世界通用的官方语言以来，我国掀起了一次又一次的英语学习的热浪，但是高中的英语基础决定了人们以后学习英语的难易程度。本文就目前高中英语教学的问题做简单的阐述。
【关键词】高中；英语教学；听说读写能力
现在的高中英语是教我们如何将英语运用到我们现实的生活中的，但是，很多的同学英语成绩很好，英语的听说读写的水平却一般，怎么会有这种情况呢？本文就目前高中英语教学的问题做简单的阐述。
一、高中英语教学的现状
现在的英语教学的现状是教出的学生英语单词量非常大，词汇量竟然超过了正常在美国长大的孩子很多。但是同样存在着很多的缺陷，比如说学生只是单纯地为了考试而学英语，没有一点的自主积极性等。
1.高中英语教学的目标
很明显，现在的高中生为了学英语无所不用其极，根本的原因在于英语的分值远远的超过了史地政物化生。摇身成了三大主科之一。高中英语的教学目的也非常明确：怎样能让学生们得高分就怎么教。至于具体的英语能力什么的都是次要的，以至于大家形成了一种做题模式。举简单的一个例子来说吧，我们的高中英语老师教我们一个单词，允许allow，老师的唯一解释就是一定要记住be allowed to ，高考如果考的话就只考这个词组。以至于我现在想到的也只是这个词组而已。但如果老师教给我们的时候是另一种解释，比方说是例句的形式The children are allowed to watch TV after school.孩子们被允许在放学后看电视。那我们理解也许会更加深刻。
2.高中英语教学的优势
高中学生的优势在哪里？我国的现行教学方式的优点有哪些？真的要说的话只能是单词的背诵，词汇量的积累方面我们绝对是占优势的。高中英语老师常说的一句话就是：单词记得足够多才能读懂英语阅读，只有读懂了，才会做题，会做题了，才会得高分。这点儿上是毋庸置疑的，毕竟英语的基础就是单词。那我们就得说一说我们的记单词方法了。无论是音译法，还是中文表音法，拼音注释法等等，我们可以说是什么方法都用过了。老师们提倡的还是音标法，就是根据读音来拼写单词。比方说重要important■，就读音上的■这样分开来读，就会非常容易的将这个单词记住了。
3.高中英语教学的缺点
当下我们的英语教育缺点非常明显，最简单的例子来说就是真正母语是英语的人也是很难做对这些题的。这样来说，本身就是出的题有问题呢，还是他们的英语水平差呢？有的时候真的是为了考试而出题，为了出题而背题，这样看来，我们的英语成绩能提高简直是天方夜谭。
目前高中英语学完之后，我们好的一方面是做英语题的水平非常高了，基本上四六级的英语笔试，我们都能轻松搞定。但是另一方面也是不容忽视的，那就是我们的哑巴式英语，不会说，这就导致了我们的口语成绩是不及格的。我们的听力也是非常纠结的，就是听不懂录音。
二、高中英语教学的几大误区
1.单词的死记硬背模式
单词就要死记硬背，我们老师的解释很简单，除此别无他法，无论如何，单词才是最基础的。从长远来看，这点儿就是唯一非常值得发扬的地方了。
2.写作的生搬硬套形式
很多老师在英语教学方面提倡模式写作，也就是给你固定的写作模板，你只要往里面添加内容就行了。但是你可知道这就像是明清的八股文，非常容易扼杀我们的写作思想。我非常反对用这种方法，因为看着大家是考到了高分，但从内部来看，我们是捡了芝麻，丢了西瓜。
3.选择的最佳答案思想
我们的现行英语考试题型大多是选择题，如何选择正确答案呢，其实很多的试题中都是四个答案都可以填写，但是非得选出一个，老师的解释是：最佳答案。但我认为这是非常不可取的一种方式。因为我们每个人看待问题的方式不一样，这样的话，我们解决的方法也是不一样的。
4.听力的不懂答题方法
听力听不懂，没关系，英语老师教过我们不用听就会做题法，听不懂也能选对法。非常简单。就是将三个答案中的意思翻译出来，这样有一个不成体系的规定，那就是看到选项中有两个的意思一样，那么这两个就被排除掉了。显然就是将正确答案做出来了。
5.阅读的中式口语问题
我们的中式口语问题一直就是非常严重的，这些都是应该在高中时期解决的的问题，但是由于高考的压力很大，导致大家都上了大学还是一口标准的Chinglish，这种问题是非常常见的，怎样解决成了我们说好英语的关键。但就现在来说，主要的方法就是了解西方人的思维习惯及说话方式，可以多看美剧培养语感。
三、解决上述问题的方法
1.提高兴趣是关键
任何时候，任何事情，兴趣才是最好的老师。如果对学习英语没有兴趣，那是不可能学好英语的。单纯的依靠老师的课堂讲解，考试练习，或许你的英语成绩会很高，但是没有兴趣的学习，只会让你的学习成绩达到一定的高度，但是绝对不会是英语水平的高度。
2.改变分值是前提
可以将英语的高考分值削弱，或者可以将英语放在不是太重要的位置，因为英语太重要的话，会让同学们学习起来有很大的压力。比如说学不好会怎样，考不了高分就考不上重点大学之类的问题都是应该避免的。
3.时效观念是保障
学英语也是应该考虑到它的时效性的。具体来说就是对于文章的阅读方面以及对于语言的语法问题，不能说我们好不容易学成的英语，因为是旧版本的语法，人们听着很是别扭的。比如说情景的时效性，如果在以前的对话中，可能就会出现公用电话之类的对话，但是如果是现在就可能会出现网络及电脑之类的情景对话。
4.语境练习是重点
当然我们在高中课堂上的情景练习是必不可少的，因为我们的高中课程比较紧张，所以我们的语境练习时间是不断的缩减，这样的话对我们的学习非常不利。
【参考文献】
[1]马媛.在高中英语教学中如何指导学生有效学习.中国西部科技，2009年7月（中旬）第08卷第20期总第181期.
[2]王俊丽.在高中英语教学中反思错误分析.外语，2012.12.
[3]王晓蕾.提高高中英语课堂教学效率策略的研究，中小学教育，2011年第5期，总第107期.
（作者单位：江苏省盐城中学）
【关键词】高中；英语教学；听说读写能力
现在的高中英语是教我们如何将英语运用到我们现实的生活中的，但是，很多的同学英语成绩很好，英语的听说读写的水平却一般，怎么会有这种情况呢？本文就目前高中英语教学的问题做简单的阐述。
一、高中英语教学的现状
现在的英语教学的现状是教出的学生英语单词量非常大，词汇量竟然超过了正常在美国长大的孩子很多。但是同样存在着很多的缺陷，比如说学生只是单纯地为了考试而学英语，没有一点的自主积极性等。
1.高中英语教学的目标
很明显，现在的高中生为了学英语无所不用其极，根本的原因在于英语的分值远远的超过了史地政物化生。摇身成了三大主科之一。高中英语的教学目的也非常明确：怎样能让学生们得高分就怎么教。至于具体的英语能力什么的都是次要的，以至于大家形成了一种做题模式。举简单的一个例子来说吧，我们的高中英语老师教我们一个单词，允许allow，老师的唯一解释就是一定要记住be allowed to ，高考如果考的话就只考这个词组。以至于我现在想到的也只是这个词组而已。但如果老师教给我们的时候是另一种解释，比方说是例句的形式The children are allowed to watch TV after school.孩子们被允许在放学后看电视。那我们理解也许会更加深刻。
2.高中英语教学的优势
高中学生的优势在哪里？我国的现行教学方式的优点有哪些？真的要说的话只能是单词的背诵，词汇量的积累方面我们绝对是占优势的。高中英语老师常说的一句话就是：单词记得足够多才能读懂英语阅读，只有读懂了，才会做题，会做题了，才会得高分。这点儿上是毋庸置疑的，毕竟英语的基础就是单词。那我们就得说一说我们的记单词方法了。无论是音译法，还是中文表音法，拼音注释法等等，我们可以说是什么方法都用过了。老师们提倡的还是音标法，就是根据读音来拼写单词。比方说重要important■，就读音上的■这样分开来读，就会非常容易的将这个单词记住了。
3.高中英语教学的缺点
当下我们的英语教育缺点非常明显，最简单的例子来说就是真正母语是英语的人也是很难做对这些题的。这样来说，本身就是出的题有问题呢，还是他们的英语水平差呢？有的时候真的是为了考试而出题，为了出题而背题，这样看来，我们的英语成绩能提高简直是天方夜谭。
目前高中英语学完之后，我们好的一方面是做英语题的水平非常高了，基本上四六级的英语笔试，我们都能轻松搞定。但是另一方面也是不容忽视的，那就是我们的哑巴式英语，不会说，这就导致了我们的口语成绩是不及格的。我们的听力也是非常纠结的，就是听不懂录音。
二、高中英语教学的几大误区
1.单词的死记硬背模式
单词就要死记硬背，我们老师的解释很简单，除此别无他法，无论如何，单词才是最基础的。从长远来看，这点儿就是唯一非常值得发扬的地方了。
2.写作的生搬硬套形式
很多老师在英语教学方面提倡模式写作，也就是给你固定的写作模板，你只要往里面添加内容就行了。但是你可知道这就像是明清的八股文，非常容易扼杀我们的写作思想。我非常反对用这种方法，因为看着大家是考到了高分，但从内部来看，我们是捡了芝麻，丢了西瓜。
3.选择的最佳答案思想
我们的现行英语考试题型大多是选择题，如何选择正确答案呢，其实很多的试题中都是四个答案都可以填写，但是非得选出一个，老师的解释是：最佳答案。但我认为这是非常不可取的一种方式。因为我们每个人看待问题的方式不一样，这样的话，我们解决的方法也是不一样的。
4.听力的不懂答题方法
听力听不懂，没关系，英语老师教过我们不用听就会做题法，听不懂也能选对法。非常简单。就是将三个答案中的意思翻译出来，这样有一个不成体系的规定，那就是看到选项中有两个的意思一样，那么这两个就被排除掉了。显然就是将正确答案做出来了。
5.阅读的中式口语问题
我们的中式口语问题一直就是非常严重的，这些都是应该在高中时期解决的的问题，但是由于高考的压力很大，导致大家都上了大学还是一口标准的Chinglish，这种问题是非常常见的，怎样解决成了我们说好英语的关键。但就现在来说，主要的方法就是了解西方人的思维习惯及说话方式，可以多看美剧培养语感。
三、解决上述问题的方法
1.提高兴趣是关键
任何时候，任何事情，兴趣才是最好的老师。如果对学习英语没有兴趣，那是不可能学好英语的。单纯的依靠老师的课堂讲解，考试练习，或许你的英语成绩会很高，但是没有兴趣的学习，只会让你的学习成绩达到一定的高度，但是绝对不会是英语水平的高度。
2.改变分值是前提
可以将英语的高考分值削弱，或者可以将英语放在不是太重要的位置，因为英语太重要的话，会让同学们学习起来有很大的压力。比如说学不好会怎样，考不了高分就考不上重点大学之类的问题都是应该避免的。
3.时效观念是保障
学英语也是应该考虑到它的时效性的。具体来说就是对于文章的阅读方面以及对于语言的语法问题，不能说我们好不容易学成的英语，因为是旧版本的语法，人们听着很是别扭的。比如说情景的时效性，如果在以前的对话中，可能就会出现公用电话之类的对话，但是如果是现在就可能会出现网络及电脑之类的情景对话。
4.语境练习是重点
当然我们在高中课堂上的情景练习是必不可少的，因为我们的高中课程比较紧张，所以我们的语境练习时间是不断的缩减，这样的话对我们的学习非常不利。
【参考文献】
[1]马媛.在高中英语教学中如何指导学生有效学习.中国西部科技，2009年7月（中旬）第08卷第20期总第181期.
[2]王俊丽.在高中英语教学中反思错误分析.外语，2012.12.
[3]王晓蕾.提高高中英语课堂教学效率策略的研究，中小学教育，2011年第5期，总第107期.
（作者单位：江苏省盐城中学）