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本文讨论了教育心理学作为一门连接科学所主张的观点，指明神经科学对提高教育实践的潜力；提供了历史背景来展现教育心理学对教育神经科学长达100年的探究；给神经科学、认知科学、教育心理学和教育神经科学之间的联系提供了一个概念化框架；并且为教育神经科学这一新兴领域制定了一个研究议程。
大脑研究如何启迪学习和教学？
【摘 要】
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本文讨论了教育心理学作为一门连接科学所主张的观点，指明神经科学对提高教育实践的潜力；提供了历史背景来展现教育心理学对教育神经科学长达100年的探究；给神经科学、认知科学
【机 构】
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美国加利福尼亚州立大学圣巴巴拉分校心理与脑科学系,浙江大学教育学院课程与学习科学系
【出 处】
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数字教育
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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浙江大学中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“教学设计与课堂学习研究”(DCL001)
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