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小学生思考问题往往因为不够全面深入而对知识的学习掌握处在低阶,数学教学肩负着锻炼学生思维深度、广度的重任,教师应该深刻认识到小学生高阶思维能力培养存在的不足,充分利用数学学科的优势来培养孩子们的思维向高阶发展,从而切实培养孩子们养成良好的思维品质,能够以高阶思维进行学习。文章就小学数学高阶思维培养现状进行了分析,针对所存在的不足提出了一些建议。