【摘 要】
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牙周炎是一种病因复杂、易导致骨缺损的多发性口腔疾病[1],是成年人牙齿丧失的主要病因[2]。重度牙周炎会对患者造成严重的美观和心理影响。本文报道1例伴安氏Ⅲ类错畸形的重度牙周炎(Ⅲ期C级[3])患者经牙周再生治疗取得良好临床效果的病例,并重点分析影响病程和疗效的可能因素,以期为重度牙周炎患者预后判断和治疗方法提供线索。
【机 构】
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中国医科大学口腔医学院·附属口腔医院牙周病学教研室,南京大学医学院附属口腔医院·南京市口腔医院牙周病科
【基金项目】
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沈阳市中青年科技计划(RC170520)。
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牙周炎是一种病因复杂、易导致骨缺损的多发性口腔疾病[1],是成年人牙齿丧失的主要病因[2]。重度牙周炎会对患者造成严重的美观和心理影响。本文报道1例伴安氏Ⅲ类错畸形的重度牙周炎(Ⅲ期C级[3])患者经牙周再生治疗取得良好临床效果的病例,并重点分析影响病程和疗效的可能因素,以期为重度牙周炎患者预后判断和治疗方法提供线索。
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1935年9月27日,中共中央在通渭县榜罗镇召开政治局常委会议,分析了日本帝国主义侵略日益加剧、民族矛盾不断上升的国内外形势,讨论了党和红军面临的任务,研究确定了今后的战略方针,即以陕甘革命根据地为领导中国革命的落脚点和大本营,为推动抗日民族统一战线的形成、动员全民族夺取抗战胜利奠定了基础。
最近,大量关于前足球运动员和橄榄球运动员患神经退行性疾病的报道引起了公众对竞技体育危险性的担忧,也引发了一系列针对体育组织的诉讼,理由是涉嫌没有履行相关医疗照顾的义务1-2。但是,我们关于竞技体育对脑健康影响的担心合理吗?是否有证据支持运动和痴呆之间的联系?如果有,我们可以做些什么来降低这种风险?
Background:In recent years,herbal formulations have assumed an influential part in preventing and treating tumors.Shenqi Yichang granules(SQYCG)have proven effective in the adjuvant treatment of colorectal cancer(CRC),but their mechanism has not been eluc
【摘 要】诗词内容是我国历史中流传下来的文化精髓，其表达的含义和蕴含的知识内容非常丰富，有着极高的教育价值。在语文教学内容中，诗词内容占据着极高的地位。高中阶段的学生能力很强，对于抽象的内容有一定的理解能力，在此基础上，教师提出了群文阅读。群文阅读能快速建立学生对阅读内容的兴趣，便于提高学生对诗词的理解，并且能促使养成良好的学习习惯，对学生未来的学习和发展有很大帮助。 【关键词】群文阅读;高中语
2021年上半年,全国纪检监察机关共接收信访举报180.6万件次,处置问题线索93.2万件,谈话函询16.9万件次,立案32.1万件,处分26.5万人(其中党纪处分22.1万人)。处分省部级干部6人,厅局级干部1330人,县处级干部1.1万人,乡科级干部3.8万人,一般干部4.4万人,农村、企业等其他人员17.2万人。
一、\"走出去\"悖论与文学认知的系统条件中国文学走出自身的文学交流系统,成为世界的中国文学,一直是中国知识界的核心关切。新中国自1949年成立,就启动了由国家主导的的文学外译计划,上世纪50年代创刊的《中国文学》和80年代推出的\"熊猫丛书\",对于海外读者了解中国文学发生了积极作用。2004年起,国务院新闻办公室推出\"中国图书对外推广计划\",\"走出去\"成为国家正式的对外文化战略。
每个人都有故乡,可故乡对中国人别有一层情感,于是故乡也成了中国文学的基本母题之一。从《诗经采薇》开始,历代骚人墨客就写之不倦,代有佳句名篇。游子倦客登临望月,每每涌起无限乡愁,人生羁旅的困境与温馨的故乡恰好反差对照。故乡是美好、静谧、安宁的想象化身,此刻再好也比不过故乡。有意思的是现代小说、散文与诗不同,提供了另一幅关于故乡的想象图景。题材虽然写故乡,但却跳脱出我们在诗词里常见的乡愁抒情的模式。
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上杭县是全国“建筑之乡”,是福建省的“优秀建筑”之乡,建筑业产值占龙岩市的“半壁江山”。近年来,上杭建筑企业发展遇到“瓶颈”,王永炘、朱良生等建筑企业的县人大代表多次提出关于促进建筑行业发展的建议。2018年1月,才溪镇人大主席团将下王片区从事建筑行业的县、镇两级人大代表组织起来,成立建筑行业代表小组,让专业的人关注专业的问题、做专业的事。
人工智能的快速发展与社会应用,正在带来教育系统的人机协同化。人机协同教育图景与传统教育流程大异其趣,人机协同的有效运转使得教育所需的智能结构发生转型。基于国家实力三分理论建构的教育人机协同系统所需的智能结构三维模型有硬、软、巧三种智能,在弱人工智能时代,机器的长处在于硬智能,人类教师则优在软、巧智能。由教育人机协同系统智能结构三维模型,推导出未来教师核心素养框架的三个维度:(1)硬素养,即数据化、结构化和可重复的教育教学能力;(2)软素养,即基于“关系能力”和创造性的教育教学能力;(3)巧素养,即教育人机