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摘 要：对高校思想政治教育工作的研究，是把握大学生思想政治品德的形成和发展规律的要求，是努力控制消极环境的影响，创造并利用积极环境，充分发挥其正面教育作用，确保大学生良好心理品质和健全人格形成的需要。
关键词：高校；思想政治教育；品质
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这是我党第一次在党的代表大会的报告中提出“人文关怀”的字眼。但在我国高校思想政治教育实践中却存在人文关怀缺失的问题，胡锦涛总书记的这一新提法对我国思想政治教育的发展有着重要意义，同时给我国高校思想政治教育工作提出了新要求。
一、新媒体时代高校思想政治教育的特征
1.思想政治教育环境的复杂化
新媒体打破时空限制、消解主体边界的特点，拉近线上距离的同时，在一定程度上也可能疏远了现实距离，人的交往能力下降，容易引发心理信任危机和人格障碍等心理问题，大学生“网络迷恋症”、“网络孤独症”、“手机综合症”等现象屡见不鲜。与此同时，新媒体不仅提供了娱乐休闲、寻求精神安慰、控诉发泄等逃避现实活动的家园，也提供了引发各种病态人格和网络犯罪的土壤，思想政治教育的强行灌输和社会舆论的制约力量，随着新媒体时代的到来而失去了原有的优势，高校思想政治教育引导与规范难度日益加大，环境越来越复杂。
2.思想政治教育主体性特征的明显化
新媒体时代高校思想政治教育主体性特征包括两方面：一是教育者的主体性。新媒体使得思想政治教育的方式变得灵活，教育者要想收到最好的教育效果，就必须通过充分发挥主动性和积极性，努力探索新媒体环境下思想政治教育的有效途径。二是海量信息给予了大学生根据自己需要选择信息的机会，这满足了大学生广泛参与和接受教育的积极性，尊重和发挥了受教育者的主体性，可以使得教育更具有针对性。在传统思想政治教育中，教育与被教育现实存在的关系，使得教育者往往被看做是思想权威进行思想理论灌输。
3.思想政治教育手段的多样化
高校思想政治教育的时空限制已经因新媒体而发生了迁移，传统的教育方式是学生必须在规定的时间内到规定的场所接受教育，而新媒体时代，教育者和受教者可以在任何一个设有终端的地方随时传播和获取所需知识。同时教育者可采取的教育形式也趋向多样，可以充分利用新媒体的多重功能，组织学生收看优质视频公开课、看电影、大讨论、网上作业、聊天谈心等等。教育手段也趋向现代化。
二、高校思想政治教育工作的发展思路
1.加强社会文化环境建设，弘扬先进文化
社会文化环境建设的目标是注重发展文化之质与繁荣文化之量。首先，要发挥先进文化的导向作用。充分发挥以马克思主义为指导、社会主义核心价值观主导的中国特色社会主义文化的导向和激励作用，弘扬主旋律、提倡多样化，坚持用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系武装群众头脑，大力宣传党的基本路线、方针和政策，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，用先进文化和主流文化引领大众文化，确保文化发展沿着正确的方向前进，在全社会形成积极向上的精神氛围。坚持为人民服务，坚持为社会主义服务，不断满足人民群众的物质文化需要，坚持百花齐放、百家争鸣，促进社会主义文化的大繁荣。其次，要提高社会主义文化的质与量。一是要重视科学思想和科技创新的质与量，提高科研水平，鼓励创新性思维和理性宽容精神，用创新推动文化进步，用理性促进文化质的提升，用宽容带来量的发展。政府管理部门应按照解放和发展文化生产力的要求实施文化体制机制改革、大力完善扶植公益文化事业、为发展文化产业鼓励文化创新提供政策支持。社会各部门企业要支持和推动发展文化产业，繁荣文化市场。文化教育者应创造出更多更好的文化产品，满足群众的需要，推动大众文化向着催人奋进的高品位方向发展，提高人民群众的思想境界道德水准。
2.坚持与时俱进，营造积极向上的精神文化
校园精神文化作为校园文化的核心，是一所大学风貌的集中体现，对学生的思想和行为产生潜移默化的影响。营造积极向上的精神文化环境需要从以下几方面进行：一是植根于历史传统，立足于学校发展实际，与以改革创新为核心的时代精神相契合，提炼和总结特色化的大学精神。借助校歌、校徽、校训、校史等校园文化符号提升校园文化环境的内涵和外在形象。二是以教风、学风建设为突破口，塑造良好的师生形象。三是举办健康有益、丰富多彩的校园文化活动。以"五四”青年节、“十一”国庆节等为契机，开展大学生文化节、艺术节、运动会、青春讲堂、学术讨论等吸引力强的精品活动，将主流价值观念贯穿在校园文化活动中，寓教于乐，营造健康向上的校园文化氛围。
3.注重人文关怀，创设民主规范的制度
高校教育不仅是一种管理活动，更是一种规范活动，这就要求高校要加强制度环境建设，制定并贯彻落实学校的各项规章制度，加强组织管理，引导和教育学生树立本校的教育理念，规范学生的言行，维持良好的教育教学秩序。实现制度的规范化、人性化，需要做到以下几点：一是增强以人为本、服务学生的理念，与大学生“自我约束、自我管理、自我教育”结合，主动邀请学生参与学校制度的制定和修订，在最大限度满足学生需要和利于学校发展的大前提下，协调各方意见，努力达成共识。二是竖持与时俱进，不断改进和完善校园制度体系。三是树立教书育人、管理育人、服务育人三位一体的教育理念，不断增强服务意识。只有在制度制定和执行的过程中贯彻服务理念，为学生的健康成才服务，做到管理、教育与服务并举，才能形成人性化的制度环境。四是建立评估反馈机制。要加强对制度执行情况的检查与监督，确保制度的贯彻落实和不断完善，必须要建立评估反馈机制，确保制度执行的长期化、持续化。
随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济的初步繁荣，我国社会正发生着深刻地变革，在社会主义主流意识形态得到坚持和发展的同时，社会生活多样、多变的特征日益突出，各种思想观念相互交织、相互作用，大学生的思想活动具有了更多的自主性、多样性和差异性，这使得高校思想政治教育各要素异常复杂，这一方面利于培养大学生的积极进取精神，另一方面也对凝聚大学生共同的思想意识、确保高校思想政治教育的正确方向提出了挑战。
参考文献：
[1]唐艳明. 高校思想政治教育工作创新浅探[J]. 学校党建与思想教育. 2006（04）
[2]郑颖贞. 论新形势下高校思想政治工作创新[J]. 教育与职业. 2005（20）
关键词：高校；思想政治教育；品质
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这是我党第一次在党的代表大会的报告中提出“人文关怀”的字眼。但在我国高校思想政治教育实践中却存在人文关怀缺失的问题，胡锦涛总书记的这一新提法对我国思想政治教育的发展有着重要意义，同时给我国高校思想政治教育工作提出了新要求。
一、新媒体时代高校思想政治教育的特征
1.思想政治教育环境的复杂化
新媒体打破时空限制、消解主体边界的特点，拉近线上距离的同时，在一定程度上也可能疏远了现实距离，人的交往能力下降，容易引发心理信任危机和人格障碍等心理问题，大学生“网络迷恋症”、“网络孤独症”、“手机综合症”等现象屡见不鲜。与此同时，新媒体不仅提供了娱乐休闲、寻求精神安慰、控诉发泄等逃避现实活动的家园，也提供了引发各种病态人格和网络犯罪的土壤，思想政治教育的强行灌输和社会舆论的制约力量，随着新媒体时代的到来而失去了原有的优势，高校思想政治教育引导与规范难度日益加大，环境越来越复杂。
2.思想政治教育主体性特征的明显化
新媒体时代高校思想政治教育主体性特征包括两方面：一是教育者的主体性。新媒体使得思想政治教育的方式变得灵活，教育者要想收到最好的教育效果，就必须通过充分发挥主动性和积极性，努力探索新媒体环境下思想政治教育的有效途径。二是海量信息给予了大学生根据自己需要选择信息的机会，这满足了大学生广泛参与和接受教育的积极性，尊重和发挥了受教育者的主体性，可以使得教育更具有针对性。在传统思想政治教育中，教育与被教育现实存在的关系，使得教育者往往被看做是思想权威进行思想理论灌输。
3.思想政治教育手段的多样化
高校思想政治教育的时空限制已经因新媒体而发生了迁移，传统的教育方式是学生必须在规定的时间内到规定的场所接受教育，而新媒体时代，教育者和受教者可以在任何一个设有终端的地方随时传播和获取所需知识。同时教育者可采取的教育形式也趋向多样，可以充分利用新媒体的多重功能，组织学生收看优质视频公开课、看电影、大讨论、网上作业、聊天谈心等等。教育手段也趋向现代化。
二、高校思想政治教育工作的发展思路
1.加强社会文化环境建设，弘扬先进文化
社会文化环境建设的目标是注重发展文化之质与繁荣文化之量。首先，要发挥先进文化的导向作用。充分发挥以马克思主义为指导、社会主义核心价值观主导的中国特色社会主义文化的导向和激励作用，弘扬主旋律、提倡多样化，坚持用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系武装群众头脑，大力宣传党的基本路线、方针和政策，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，用先进文化和主流文化引领大众文化，确保文化发展沿着正确的方向前进，在全社会形成积极向上的精神氛围。坚持为人民服务，坚持为社会主义服务，不断满足人民群众的物质文化需要，坚持百花齐放、百家争鸣，促进社会主义文化的大繁荣。其次，要提高社会主义文化的质与量。一是要重视科学思想和科技创新的质与量，提高科研水平，鼓励创新性思维和理性宽容精神，用创新推动文化进步，用理性促进文化质的提升，用宽容带来量的发展。政府管理部门应按照解放和发展文化生产力的要求实施文化体制机制改革、大力完善扶植公益文化事业、为发展文化产业鼓励文化创新提供政策支持。社会各部门企业要支持和推动发展文化产业，繁荣文化市场。文化教育者应创造出更多更好的文化产品，满足群众的需要，推动大众文化向着催人奋进的高品位方向发展，提高人民群众的思想境界道德水准。
2.坚持与时俱进，营造积极向上的精神文化
校园精神文化作为校园文化的核心，是一所大学风貌的集中体现，对学生的思想和行为产生潜移默化的影响。营造积极向上的精神文化环境需要从以下几方面进行：一是植根于历史传统，立足于学校发展实际，与以改革创新为核心的时代精神相契合，提炼和总结特色化的大学精神。借助校歌、校徽、校训、校史等校园文化符号提升校园文化环境的内涵和外在形象。二是以教风、学风建设为突破口，塑造良好的师生形象。三是举办健康有益、丰富多彩的校园文化活动。以"五四”青年节、“十一”国庆节等为契机，开展大学生文化节、艺术节、运动会、青春讲堂、学术讨论等吸引力强的精品活动，将主流价值观念贯穿在校园文化活动中，寓教于乐，营造健康向上的校园文化氛围。
3.注重人文关怀，创设民主规范的制度
高校教育不仅是一种管理活动，更是一种规范活动，这就要求高校要加强制度环境建设，制定并贯彻落实学校的各项规章制度，加强组织管理，引导和教育学生树立本校的教育理念，规范学生的言行，维持良好的教育教学秩序。实现制度的规范化、人性化，需要做到以下几点：一是增强以人为本、服务学生的理念，与大学生“自我约束、自我管理、自我教育”结合，主动邀请学生参与学校制度的制定和修订，在最大限度满足学生需要和利于学校发展的大前提下，协调各方意见，努力达成共识。二是竖持与时俱进，不断改进和完善校园制度体系。三是树立教书育人、管理育人、服务育人三位一体的教育理念，不断增强服务意识。只有在制度制定和执行的过程中贯彻服务理念，为学生的健康成才服务，做到管理、教育与服务并举，才能形成人性化的制度环境。四是建立评估反馈机制。要加强对制度执行情况的检查与监督，确保制度的贯彻落实和不断完善，必须要建立评估反馈机制，确保制度执行的长期化、持续化。
随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济的初步繁荣，我国社会正发生着深刻地变革，在社会主义主流意识形态得到坚持和发展的同时，社会生活多样、多变的特征日益突出，各种思想观念相互交织、相互作用，大学生的思想活动具有了更多的自主性、多样性和差异性，这使得高校思想政治教育各要素异常复杂，这一方面利于培养大学生的积极进取精神，另一方面也对凝聚大学生共同的思想意识、确保高校思想政治教育的正确方向提出了挑战。
参考文献：
[1]唐艳明. 高校思想政治教育工作创新浅探[J]. 学校党建与思想教育. 2006（04）
[2]郑颖贞. 论新形势下高校思想政治工作创新[J]. 教育与职业. 2005（20）