高等职业院校数据中心建设研究

来源 :科技与创新 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gzh0791
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数据中心具有的功能包括数据的收集、处理存储等,在校园中运用能够进行信息共享,为学校的数据共享和治理提供技术支撑。基于此,以高职院校为研究对象,对数据中心平台构建进行研究,对其中的环节进行分析,旨在为日后相关人员的研究提供参考性建议。
其他文献
在全世界都为中国在经济、科技等领域所取得的骄人成绩所瞩目之时,国内能源资源日益紧缺和环境污染愈加严重的现状引起了各行各业的关注。新能源汽车凭借自身在能源结构调整和改善空气质量方面所具备的巨大优势,引起了国家的高度重视,被认定为战略发展产业之一。仍处于起步发展阶段的技术密集型产业对企业的研发和创新能力提出较高的要求,为实现产业高速发展,在企业自身重视研发努力创新之余,对应的产业扶持政策也不可或缺。产
<正>材料:嫩公鸡半只约500克、牛肝菌250克、姜块20克、葱段20克、绍酒、酱油、盐、鸡粉、胡椒粉、淀粉适量。做法:1、鸡洗净,切成2-3公分大小的块;牛肝菌按说明泡发洗净;姜块拍破;2、炒锅置旺火上,烧油至六成热,下鸡块煸炒至香;3、放入姜块、葱炒香,烹入酱油、绍酒,待鸡块上色,加入水,鸡粉、胡椒粉,转入中小
会议
《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,跨学科主题学习是养成学生核心素养的重要路径。聚焦核心素养的形成,实现跨学科主题学习,首先,需要关注知识边界的交错。在学科知识选择上,从“纵向知识深挖”走向“横向知识联结”;在知识教学内容上,从“掌握学科知识”走向“获取知识结构化”;在知识教学取向上,从重视“学科知识价值”走向重视“学科育人价值”。其次,需要关注生活视界的聚合。在儿童生活观上,从“区隔的
皮肤病虽生于皮肤,表现多样,但均与脏腑机能失调紧密相关。按照“析八纲,辨六经,识方证”3个步骤,应用柴胡桂枝干姜汤治疗皮肤病,注重“少阳郁热、太阴虚寒”病机和“口苦、便溏”主症,精辨方证,活用经方,则疗效显著。整体观念与辨证论治是中医学的精髓,经方是中医学的重要诊疗特色。此文通过列举应用柴胡桂枝干姜汤治疗皮肤病的验案,切中病机,总结应用经方治疗皮肤病的成功验案,以期为皮肤病诊治提供一些新思路。
目的 观察垂体后叶素联合酚妥拉明治疗肺结核伴咯血的临床疗效。方法 选取2019年1月—2020年12月兴山县人民医院收治的肺结核伴咯血患者84例,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组42例。对照组予以垂体后叶素,观察组予以垂体后叶素联合酚妥拉明。比较2组临床疗效、咯血停止时间,治疗前后咯血量、血红蛋白、生存质量评分、血气分析指标[动脉血氧分压(PaO2)、动脉血二氧化碳分压(PaCO2)]、肺
2020年11月15日东盟十国与中日韩以及澳大利亚、新西兰共计15国正式签署《区域全面经济伙伴关系协定》(以下简称RCEP)。RCEP协定的签署将会对我国和其他签署国数字经济的发展产生重要影响,带来各签署国立法的调整与统一,改变企业在相关国家与数字经济有关的营商环境。因此,探究RCEP各国数字经济发展水平,剖析数字经济发展对我国出口贸易的影响效应,发现我国数字经济发展中存在的问题,以及探讨数字经济
文章从大数据背景下企业存货成本管理现状出发,分析当前企业存货成本管理面临的机遇与挑战,结合大数据技术分别从存货成本数据的采集、存储、处理、分析和控制环节提出管理优化思路,并针对采购环节、物流环节、仓储环节和生产环节建立融入大数据的存货成本管理模型,最后从大数据产品推广、人员培训和分工及数据安全保障三个维度为大数据背景下企业存货成本管理优化提供对策。
<正>随着国内加工技术水平的提高,肉鸡加工制品仍充满商机。烧鸡具有的独特的风味,在世界各地引起广泛关注,吸引了许多养禽业者的研究开发。1材料与方法1.1试验材料及设备1.1.1原料鸡市售的健康活鸡。1.1.2辅料砂仁、豆蔻、草果、肉桂、良姜、陈皮、白芷、食盐、蜂蜜、味精、酱油、料酒、葱、姜、菜油。
期刊
既有大口径排水管涵作为城市排水体系的重要基础设施,从建设及运营调研结果来看,一些老旧管涵因运行荷载增加或周围环境因素变化已经出现不同程度的结构性缺陷或功能性缺陷现象,严重影响了城市排水的安全运行。由于此类排水管涵位于繁华闹市或主干道之下,不允许开挖或开挖修复成本巨大,在不影响管涵正常运行的情况下对管涵结构稳定性和排水功能性进行检查及修复成为了亟待解决的问题。结合武汉市硚口区排水管道检测修复实际工程
我们在丰富多彩的世界里生活,数学知识可以解决生活中大量的问题,生活为数学学习也提供了更多的现实素材。初中数学教材是按照新课程的标准和要求来编写的教科书,初中数学教材更贴近学生的生活实际与现实社会,更注重学生运用知识解决实际问题的能力。教师只有更好地解读与整合初中数学教材,在新课程理念下突破传统、进行创新教学,才能更好完成新课程标准的要求,促进学生的素质教育和终身发展。