【摘 要】
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以学生素质为目标,以教育教学能力为本位的应用型人才培养模式是高等职业教育教师教育专业改革和发展的主要任务之一。目前,无论是现代汉语的课程培养目标还是教材都存在着一
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以学生素质为目标,以教育教学能力为本位的应用型人才培养模式是高等职业教育教师教育专业改革和发展的主要任务之一。目前,无论是现代汉语的课程培养目标还是教材都存在着一定的缺陷。现代汉语课程改革将人文素质教育和语言能力培养作为课程教学的重要目标,整合、优化课程教学内容,补充规范、典型、有生活气息和审美意趣的语例,以激发学生的兴趣。同使开展第二课堂,并鼓励学生参加各种语言实践活动,提升了学生的语言应用能力。
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