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①作者简介：任珊珊（1982-），女，汉族，黑龙江省肇源县，大专学历，小学一级教师，自2000工作以来，一直担任大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心龙岗总园西宾幼儿园教师职务，善于研究幼儿心理学教学教法，多篇论文获得国家级、黑龙江省科研成果奖项。
摘 要：在幼儿的成长过程中，意志的强弱起着重要的导向和推动作用，教师和家长应加强对幼儿良好意志的培养，现在的孩子大多都吃不了苦，遇到一点点小事也会产生过激的心理和行为反应，只有从小让孩子经受一定的意志磨练，才能使孩子学会以积极的态度面对生活中的各种问题。
关键词：意志 榜样 信心 挫折
中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
从心理学的角度说,意志是自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服困难,从而实现预定目的的心理过程。在幼儿的成长过程中，意志的强弱起着重要的导向和推动作用，教师和家长应加强对幼儿良好意志的培养。
1 从小事做起，磨练幼儿吃苦耐劳的意志
坚强的意志不是与生俱来的，而是在日常生活中逐渐培养起来的。《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要求根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与”。在体育活动中，培养学生的学习兴趣是调动幼儿学习主动性的一个重要因素，它不但能使幼儿主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用，不要小看了体育煅炼，其实能够坚持每天定时定点起来跑步，本身就是意志力的检验。在郊游爬山中，克服疲劳和困难冲到山顶；在体育竞技中，依靠顽强的意志坚持到终点，这些都是磨炼意志的很好机会，当幼儿完成任务后，一定要给予赞赏鼓励，让幼儿获得成功感，在此基础上，提出再难一点的任务让幼儿完成，这种做法对幼儿良好的意志是有好处的。
2 为幼儿创设一定困难情境，在情境磨练中训练幼儿的意志
为训练和提高幼儿良好的意志，教师和家长应有意识的设置一些难度不等的情境，幼儿的活动范围有限，许多困难是现实生活中不常遇到的 。教育者在利用自然情景进行教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对困难承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说劳动、竞赛、批评、等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜困难的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己解决，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等，在日常生活中，也可创设一些挫折情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找等等。
3 要为幼儿树立良好的榜样形象，在榜样的感染下增加幼儿的意志
家长的意志品质表现是孩子直接的榜样，家长要以身作则，为孩子树立榜样。父母是孩子人生中第一个，也是最重要的老师，父母的生活习惯及意志品质的表现，在孩子的成长过程中有着不可底估的潜移默化的影响作用。因此在教育和培养孩子的过程中，父母也要修身养性，以自身的言行为孩子树立榜样。家长要放开手脚，让孩子承担自我服务和力所能及的家务劳动，让孩子从小事做起，得到锻炼，体验自信，发现自我价值，以赏识的目光看孩子，用恰当的评价鼓励孩子。
4 增强幼儿的信心，鼓励幼儿坚持到底，做事情有始有终
自信心是一种健康向上的心理品质，是个性结构中起驱动作用的重要因素，教师可以要求孩子从自我服务开始做一些力所能及的事，让孩子充分体验成功的快乐；在游戏、学习和劳动中让孩子充分表现自己，发挥自己的优势，去获得成功体验；教师恰如其分的评价是幼儿获得成功体验的催化剂，它能加速幼儿成功体验的获得与自信心的产生，所以，老师要以赏识的眼光看待幼儿的点滴成绩，哪怕是细微的尝试，对幼儿的良好行为给予积极的评价；以幼儿为本，创设情境，为每个幼儿的充分表现提供可能，要知道每个幼儿都有表现的才能，只是适合的平台不同，教师要多注意观察孩子的特点，采用多种方法，对不同发展水平的幼儿提出不同的要求，使他们都有表现的机会；适时发展幼儿的能力，只要会做，孩子就敢做；在孩子遇到困难时给予指导和帮助，使孩子获得成功的体验，同时，从自身进步中获得“我能行”的感觉，提高自信心。孩子有了自信，就有了坚持下去的动力。
5 为幼儿组织多种形式的活动，在参与活动中锻炼幼儿的意志
教师和家长只有让幼儿在各种实践中苦苦求索，才能锻炼意志，所以教师应根据幼儿年龄特点，组织多种形式的活动让幼儿参与，在参与活动的实践中锻炼幼儿的意志，教师可以在游戏活动中，让幼儿体验各种角色及其规范，还可以让幼儿在感兴趣的活动中排队等待，借此培养他们的坚持性和自制力。多种形式的活动是锻炼幼儿意志的有效方式，使幼儿在不断克服困难的过程中锻炼幼儿的意志，增强信心。
6 要教会幼儿意志的自我培养方法
教会幼儿掌握意志的自我培养方法，也是发展幼儿良好意志的有效途径，教师和家长在日常生活和学习当中，要求幼儿善于掌握合理的愿望，对做不到的事情不要说大话和硬性坚持，如果说到做不到，就会损伤意志。要求幼儿严格要求自己，做到胜不骄，败不馁。能诚恳地做自我批评，努力改正缺点，这也是意志坚强的表现
7 挫折教育能够磨练幼儿的意志
挫折是人生必经的坎，但要知道挫折是一把“双刃锏”，它使人内心痛苦，情绪紊乱、行为偏差，但它能引人深思、积累经验、提高认识能力，增长才干，即“吃一塹，长一智”。现代孩子是蜜罐子里泡大的一代，情感脆弱、做事不管后果。在生活中，要鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，告诉孩子，失败是常有的事，谁也有失败的时候，给孩子的心理减压，让孩子轻装上阵；当问题出现时，和孩子一起冷静地寻找原因，尝试解决方法，一次不行再来一次，直到完满地解决，让孩子体验克服困难的方法，为以后自己克服困难积累经验；当孩子受到打击时，要及时给予抚慰，不要让挫折给孩子留下阴影；经常给孩子出一些适度的难题，让孩子思考、讨论，尝试着去解决，如自己寻求帮助；还可利用活动像续编故事、游戏“过水洼”、“摘苹果”等，让孩子在愉快的气氛中尝试解决问题，培养受挫能力。经过挫折磨练的孩子，反映会更灵敏，遇事更沉着，愿意动脑筋，想办法，从一定意义上讲更聪明，意志更坚强。
总之，教会幼儿面对困难，战胜困难，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。
摘 要：在幼儿的成长过程中，意志的强弱起着重要的导向和推动作用，教师和家长应加强对幼儿良好意志的培养，现在的孩子大多都吃不了苦，遇到一点点小事也会产生过激的心理和行为反应，只有从小让孩子经受一定的意志磨练，才能使孩子学会以积极的态度面对生活中的各种问题。
关键词：意志 榜样 信心 挫折
中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
从心理学的角度说,意志是自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服困难,从而实现预定目的的心理过程。在幼儿的成长过程中，意志的强弱起着重要的导向和推动作用，教师和家长应加强对幼儿良好意志的培养。
1 从小事做起，磨练幼儿吃苦耐劳的意志
坚强的意志不是与生俱来的，而是在日常生活中逐渐培养起来的。《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要求根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与”。在体育活动中，培养学生的学习兴趣是调动幼儿学习主动性的一个重要因素，它不但能使幼儿主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用，不要小看了体育煅炼，其实能够坚持每天定时定点起来跑步，本身就是意志力的检验。在郊游爬山中，克服疲劳和困难冲到山顶；在体育竞技中，依靠顽强的意志坚持到终点，这些都是磨炼意志的很好机会，当幼儿完成任务后，一定要给予赞赏鼓励，让幼儿获得成功感，在此基础上，提出再难一点的任务让幼儿完成，这种做法对幼儿良好的意志是有好处的。
2 为幼儿创设一定困难情境，在情境磨练中训练幼儿的意志
为训练和提高幼儿良好的意志，教师和家长应有意识的设置一些难度不等的情境，幼儿的活动范围有限，许多困难是现实生活中不常遇到的 。教育者在利用自然情景进行教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对困难承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说劳动、竞赛、批评、等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜困难的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己解决，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等，在日常生活中，也可创设一些挫折情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找等等。
3 要为幼儿树立良好的榜样形象，在榜样的感染下增加幼儿的意志
家长的意志品质表现是孩子直接的榜样，家长要以身作则，为孩子树立榜样。父母是孩子人生中第一个，也是最重要的老师，父母的生活习惯及意志品质的表现，在孩子的成长过程中有着不可底估的潜移默化的影响作用。因此在教育和培养孩子的过程中，父母也要修身养性，以自身的言行为孩子树立榜样。家长要放开手脚，让孩子承担自我服务和力所能及的家务劳动，让孩子从小事做起，得到锻炼，体验自信，发现自我价值，以赏识的目光看孩子，用恰当的评价鼓励孩子。
4 增强幼儿的信心，鼓励幼儿坚持到底，做事情有始有终
自信心是一种健康向上的心理品质，是个性结构中起驱动作用的重要因素，教师可以要求孩子从自我服务开始做一些力所能及的事，让孩子充分体验成功的快乐；在游戏、学习和劳动中让孩子充分表现自己，发挥自己的优势，去获得成功体验；教师恰如其分的评价是幼儿获得成功体验的催化剂，它能加速幼儿成功体验的获得与自信心的产生，所以，老师要以赏识的眼光看待幼儿的点滴成绩，哪怕是细微的尝试，对幼儿的良好行为给予积极的评价；以幼儿为本，创设情境，为每个幼儿的充分表现提供可能，要知道每个幼儿都有表现的才能，只是适合的平台不同，教师要多注意观察孩子的特点，采用多种方法，对不同发展水平的幼儿提出不同的要求，使他们都有表现的机会；适时发展幼儿的能力，只要会做，孩子就敢做；在孩子遇到困难时给予指导和帮助，使孩子获得成功的体验，同时，从自身进步中获得“我能行”的感觉，提高自信心。孩子有了自信，就有了坚持下去的动力。
5 为幼儿组织多种形式的活动，在参与活动中锻炼幼儿的意志
教师和家长只有让幼儿在各种实践中苦苦求索，才能锻炼意志，所以教师应根据幼儿年龄特点，组织多种形式的活动让幼儿参与，在参与活动的实践中锻炼幼儿的意志，教师可以在游戏活动中，让幼儿体验各种角色及其规范，还可以让幼儿在感兴趣的活动中排队等待，借此培养他们的坚持性和自制力。多种形式的活动是锻炼幼儿意志的有效方式，使幼儿在不断克服困难的过程中锻炼幼儿的意志，增强信心。
6 要教会幼儿意志的自我培养方法
教会幼儿掌握意志的自我培养方法，也是发展幼儿良好意志的有效途径，教师和家长在日常生活和学习当中，要求幼儿善于掌握合理的愿望，对做不到的事情不要说大话和硬性坚持，如果说到做不到，就会损伤意志。要求幼儿严格要求自己，做到胜不骄，败不馁。能诚恳地做自我批评，努力改正缺点，这也是意志坚强的表现
7 挫折教育能够磨练幼儿的意志
挫折是人生必经的坎，但要知道挫折是一把“双刃锏”，它使人内心痛苦，情绪紊乱、行为偏差，但它能引人深思、积累经验、提高认识能力，增长才干，即“吃一塹，长一智”。现代孩子是蜜罐子里泡大的一代，情感脆弱、做事不管后果。在生活中，要鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，告诉孩子，失败是常有的事，谁也有失败的时候，给孩子的心理减压，让孩子轻装上阵；当问题出现时，和孩子一起冷静地寻找原因，尝试解决方法，一次不行再来一次，直到完满地解决，让孩子体验克服困难的方法，为以后自己克服困难积累经验；当孩子受到打击时，要及时给予抚慰，不要让挫折给孩子留下阴影；经常给孩子出一些适度的难题，让孩子思考、讨论，尝试着去解决，如自己寻求帮助；还可利用活动像续编故事、游戏“过水洼”、“摘苹果”等，让孩子在愉快的气氛中尝试解决问题，培养受挫能力。经过挫折磨练的孩子，反映会更灵敏，遇事更沉着，愿意动脑筋，想办法，从一定意义上讲更聪明，意志更坚强。
总之，教会幼儿面对困难，战胜困难，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。