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<正>随着"幼儿园以游戏为基本活动"这一理念的深入人心,我们看到越来越多的幼儿园在课程实施过程中重视游戏,坚持不懈地开展游戏;越来越多的教师每天和孩子们一起做游戏,在游戏中观察、解析幼儿的发展水平,并给予各种有效的回应。但是在教育教学的过程中游戏也给我带来了纠结与无奈。其实大部分教师都和我一样,对游戏的本质并不缺乏认识,即便在潜意识里也都将游戏视为"自愿、自由、自主而快