【摘 要】
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话语标记语的使用并不是为了表达任何意义或者意思,它的作用是为理解谈话的意思提供一些信息标记。话语标记语的作用是组织语篇功能、人际谈论功能和元语言功能。中国学生的
【基金项目】
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2016年度辽宁省教育厅科学研究项目“关联理论视角下的中国英语学习者话语标记语习得研究”结题成果(WGD2016001)
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话语标记语的使用并不是为了表达任何意义或者意思,它的作用是为理解谈话的意思提供一些信息标记。话语标记语的作用是组织语篇功能、人际谈论功能和元语言功能。中国学生的话语标记语的使用明显低于以英语为母语的学生,中国学生在使用标记语时,常出现错误使用、胡乱使用的问题。为了解决这些问题,教师在教学中要引导学生理解话语标记语,让学生勇敢地尝试利用话语标记语去和同伴交流,不断扩展和延伸话语标记语的使用方向和范围,帮助学生提高英语口语表达能力。
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