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试卷讲评课是教师向学生反馈学习情况的一种课型，其目的是分析学生对知识的掌握情况，提高学生的知识水平．然而，试卷讲评课却成为困扰许多数学教师的难题．其主要现状表现为：教师吃力，学生心烦，课堂氛围枯燥沉闷，讲评效果不尽如意．最令人悲哀的情况莫过于讲评后，做错的学生依然“重复昨天的故事”，再次出错．怎样解决试卷讲评课中这种高投入、低效益的问题呢？笔者围绕“提高数学试卷讲评有效性”这一话题，在教学实践中进行了积极的探索和有益的尝试，取得了一些效果．