让语文要素 在课堂开花结果——以统编三下教材为例

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统编教材三年级下册安排了8个单元,其中“可爱生灵”“寓言故事”“传统文化”“奇趣自然”“美好童年”“奇妙天地”“趣味故事”等7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元,另外1个单元是特殊单元——习作单元“想象”(第五单元).rn三年级下册教材具体内容如下.rn从以上内容可以看出,每一单元的人文主题相对宽泛,但语文要素指向非常集中.那么,作为教材二次开发者的我们,如何让这些语文要素在课堂中真正落地,而不是停留在每一单元前面的导语中呢?
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