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摘 要：随着教育事业的不断改革，英语教学中的词汇组块教学的作用日益提升，它不仅提高了教师的教学质量和效率，也有助于学生完成学习目标，获得成就。
关键词：初中英语；词汇组块教学；作用
无论学习哪门语言，都必须要注重其词汇方面的学习，尤其是英语。词汇组块教学是学生打牢基础的关键措施，它能够有效的提高学生的联想力，加深学生对关联词语的理解，提高学生的生词积累能力。
一、词汇组块教学的定义和特点
词汇组块教学是介于传统词法与语法之间的，简单来讲就是以整体形式传授给学生的一串词，可以进行整体的分析整理后再进行学习和使用。
词汇组块教学突破了传统的单词范围，其作用也已经突破了词汇简单搭配的范围，逐渐涉及到语句、语篇的领域，因此它的作用也不在单单的是提高词汇教学，对初中英语的整体教学都起到了至关重要要的作用，例如：听、说、读、写。词汇组块教学影响着英语教学的方方面面，也是目前较先进的教学思维。
二、词汇组块教学应用于初中英语教学的具体方式
词汇组块教学不仅有利于促进教师完成教学任务，还有利于提高学生的学习效率和积累能力。
首先必须要改变传统教学观念。词汇组块与简单的词汇相比，其更能体现语境、增加信息、更清晰的去表达，并且对提高英语的各个方面都发挥着作用，因此教师应该突破原有的教学方式将词汇组块教学和词汇教学有效的结合起来，使两者之间取长补短，使其能够更准确、及时的传授给学生知识和技巧，不断的培养学生的词块意识，提高学生的学习效率和能力。在练习时也一定要注意套语、固定语句结构的特点、句子的连接词、实意名词与动词、形容词间的合理搭配等方面。
在学生了解掌握了词块的运用和学习后，一定要强调理论与实践的有效结合，在督促学生积累、巩固基础知识的同时也要积极的鼓励学生运用自己所掌握的知识去解决实际问题，使其在实际解决的过程中学会灵活运用的方式，促进教育目的的实现，培养出更多的高素质人才。
三、词汇组块教学在初中英语教学中的作用
1.有助于提高学生的听力能力
在听力练习的过程中，学生大多都是通过短暂的记忆来理解听力内容，在上一句还没有完全理解时又要马上记忆下一句，而且最后还要把所听到的所有内容进行整合来解答，但人的大脑记忆量是有限的，一旦记忆的内容超过了这个限度，加重了大脑的记忆负担，会一定程度的降低理解能力。如果运用词汇组块的方式去听取、记忆，可以把零散的词汇组合在一块，这样可以简单的记住几个大块，减轻记忆负担，并且经过反复的练习和磨合后，在听到相应的词块时大脑就会自动的将其组合在一起，不仅提高记忆的速度减轻记忆负担，也有效的提高了理解的速度和能力。
2.有助于提高学生的英语口语能力
词汇组块可以在语言交流中形成惯例化语言构块，使用者不用了解其结构就可以流畅的进行表达，提高了交际过程中的语速，也在一定程度上减轻了大脑记忆、组织的压力，使用者在交流时更加的流利和轻松。
词汇组块是按照标准的语法构成的，所以在使用时无须再着重考虑其语法的构造，可以直接准确的使用，并且能有效的避免语句上的错误，保证交流的正常进行。并且每个词块都具有一定的特点，并且不同语句有不同的表达词块，使用者可以根据不同的交际场合、对象，选择与之相对应的词块，这样不仅提高了学生的语用能力，也提高学生交际的得体性。
3.有助于提高学生的阅读能力
词汇组块能够涉及到诸多范围和领域，像短语、各类词汇的搭配等，而这些都是阅读中不可缺少的。如果学生能够熟练的掌握词汇组块，能够有效的提高阅读理解的能力。例如：It is your turn to tell us a story .轮到你给我们讲故事。可以转化为It is one’s turn to do sth 的结构，这样学生可以更加清晰、容易的理解阅读内容，也能够快速的掌握记忆。还有类似even though的一些转换词也常常出现在阅读中，如果学生能够灵活的掌握这些转折词，能促进学生更快速的理解短文内容。
4.有助于提高学生的写作能力
写作是对学生平常学习积累检测的重要途径，词汇组块能够帮助学生运用灵活的思维写出更贴近英语逻辑的文章，摆脱母语的干扰，同时也能加快学生记忆词汇的速度，增加学生掌握的词汇量，而丰富的词汇积累也为学生的写作提供了更丰富的素材，完善文章结构和思想内容。
四、结语
总之，词汇组块教学对初中英语教学的影响的不容忽视的，他能够有效的提高课堂教学效果，提升学生英语的综合能力，也有利于促进教师完成教学任务，但是词汇组块教学最为一种新鲜的教学方式，还存在某些不足还需要广大教师不断的实践、研究、总结出更科学合理的运用方式，进一步的推动英语教学的发展。
参考文献：
[1] 支灵慧.词汇组块教学在初中英语教学中的应用[J].读写算（教研版），2013，3（21）：132-135.
[2] 颜秀凤.词汇组块教学在初中英语教学中的应用[J].新课程学习·中旬，2013，2（10）：95-98.
[3] 刘艳玲.浅议词汇组块教学在初中英语教学中的应用[J].时代教育（教育教学版），2012，5（10）：116-120.
关键词：初中英语；词汇组块教学；作用
无论学习哪门语言，都必须要注重其词汇方面的学习，尤其是英语。词汇组块教学是学生打牢基础的关键措施，它能够有效的提高学生的联想力，加深学生对关联词语的理解，提高学生的生词积累能力。
一、词汇组块教学的定义和特点
词汇组块教学是介于传统词法与语法之间的，简单来讲就是以整体形式传授给学生的一串词，可以进行整体的分析整理后再进行学习和使用。
词汇组块教学突破了传统的单词范围，其作用也已经突破了词汇简单搭配的范围，逐渐涉及到语句、语篇的领域，因此它的作用也不在单单的是提高词汇教学，对初中英语的整体教学都起到了至关重要要的作用，例如：听、说、读、写。词汇组块教学影响着英语教学的方方面面，也是目前较先进的教学思维。
二、词汇组块教学应用于初中英语教学的具体方式
词汇组块教学不仅有利于促进教师完成教学任务，还有利于提高学生的学习效率和积累能力。
首先必须要改变传统教学观念。词汇组块与简单的词汇相比，其更能体现语境、增加信息、更清晰的去表达，并且对提高英语的各个方面都发挥着作用，因此教师应该突破原有的教学方式将词汇组块教学和词汇教学有效的结合起来，使两者之间取长补短，使其能够更准确、及时的传授给学生知识和技巧，不断的培养学生的词块意识，提高学生的学习效率和能力。在练习时也一定要注意套语、固定语句结构的特点、句子的连接词、实意名词与动词、形容词间的合理搭配等方面。
在学生了解掌握了词块的运用和学习后，一定要强调理论与实践的有效结合，在督促学生积累、巩固基础知识的同时也要积极的鼓励学生运用自己所掌握的知识去解决实际问题，使其在实际解决的过程中学会灵活运用的方式，促进教育目的的实现，培养出更多的高素质人才。
三、词汇组块教学在初中英语教学中的作用
1.有助于提高学生的听力能力
在听力练习的过程中，学生大多都是通过短暂的记忆来理解听力内容，在上一句还没有完全理解时又要马上记忆下一句，而且最后还要把所听到的所有内容进行整合来解答，但人的大脑记忆量是有限的，一旦记忆的内容超过了这个限度，加重了大脑的记忆负担，会一定程度的降低理解能力。如果运用词汇组块的方式去听取、记忆，可以把零散的词汇组合在一块，这样可以简单的记住几个大块，减轻记忆负担，并且经过反复的练习和磨合后，在听到相应的词块时大脑就会自动的将其组合在一起，不仅提高记忆的速度减轻记忆负担，也有效的提高了理解的速度和能力。
2.有助于提高学生的英语口语能力
词汇组块可以在语言交流中形成惯例化语言构块，使用者不用了解其结构就可以流畅的进行表达，提高了交际过程中的语速，也在一定程度上减轻了大脑记忆、组织的压力，使用者在交流时更加的流利和轻松。
词汇组块是按照标准的语法构成的，所以在使用时无须再着重考虑其语法的构造，可以直接准确的使用，并且能有效的避免语句上的错误，保证交流的正常进行。并且每个词块都具有一定的特点，并且不同语句有不同的表达词块，使用者可以根据不同的交际场合、对象，选择与之相对应的词块，这样不仅提高了学生的语用能力，也提高学生交际的得体性。
3.有助于提高学生的阅读能力
词汇组块能够涉及到诸多范围和领域，像短语、各类词汇的搭配等，而这些都是阅读中不可缺少的。如果学生能够熟练的掌握词汇组块，能够有效的提高阅读理解的能力。例如：It is your turn to tell us a story .轮到你给我们讲故事。可以转化为It is one’s turn to do sth 的结构，这样学生可以更加清晰、容易的理解阅读内容，也能够快速的掌握记忆。还有类似even though的一些转换词也常常出现在阅读中，如果学生能够灵活的掌握这些转折词，能促进学生更快速的理解短文内容。
4.有助于提高学生的写作能力
写作是对学生平常学习积累检测的重要途径，词汇组块能够帮助学生运用灵活的思维写出更贴近英语逻辑的文章，摆脱母语的干扰，同时也能加快学生记忆词汇的速度，增加学生掌握的词汇量，而丰富的词汇积累也为学生的写作提供了更丰富的素材，完善文章结构和思想内容。
四、结语
总之，词汇组块教学对初中英语教学的影响的不容忽视的，他能够有效的提高课堂教学效果，提升学生英语的综合能力，也有利于促进教师完成教学任务，但是词汇组块教学最为一种新鲜的教学方式，还存在某些不足还需要广大教师不断的实践、研究、总结出更科学合理的运用方式，进一步的推动英语教学的发展。
参考文献：
[1] 支灵慧.词汇组块教学在初中英语教学中的应用[J].读写算（教研版），2013，3（21）：132-135.
[2] 颜秀凤.词汇组块教学在初中英语教学中的应用[J].新课程学习·中旬，2013，2（10）：95-98.
[3] 刘艳玲.浅议词汇组块教学在初中英语教学中的应用[J].时代教育（教育教学版），2012，5（10）：116-120.