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摘 要：大学生就业问题的较好解决需要政府、社会、高校以及学生个人的共同努力。随着经济社会的发展，通过不断深化改革、完善人事制度，创新观念、改进工作逐步解决大学生就业问题，大学生就业是大学生社会化的表现形式与内容的统一。
关键词：大学生；就业；对策
一、政府应制定相关政策
政府应在宏观调控、深化教育体制、培育就业市场、拓宽就业渠道等方面要做积极的工作。要大力实施大学生志愿服务西部计划，不断开拓高校毕业生就业的大市场，现在大学生就业首选还是经济发达的大城市，政府要进一步加大舆论宣传力度，唱响到基层、西部等地区建功立业的主旋律，创造良好的政策环境和市场条件。鉴于摩擦性、结构性矛盾仍是大学生就业的主要矛盾，政府作为供给方的主要控制者，最重要的职能是大力推进岗位信息发布的基础设施建设，承担公共信息的发布工作，要逐步建立规范的岗位信息和职位空缺信息的统一发布制度，拓宽信息发布渠道，规范人才市场，从而减少就业中的摩擦性矛盾。现在国家的整体生产结构调整还没能完全满足国家就业的需要，还需要国家和有关部门搭建吸纳就业、科研创新的平台。国家要提升竞争力，则一定要有相当规模的科学研究机构和科学实现机构，同时教育部门每年要将分专业、分地区、分学校在校就读人数、毕业生人数等及时向社会公布，最大限度地减少就业中的结构性矛盾。
二、教育部门应制定各类人才培养的长期发展战略规划
结合科学发展观，结合社会经济发展、产业结构、人口结构发展趋势，根据规模、层次、体制和机制等长期的发展目标，特别要关注高等教育学术人才和职业技能人才的培养规模、结构、能力要求等方面的问题。大学作为人才的供给方，要发挥培养社会所需人才的主战场作用，大学要与市场密切联系，了解市场需求及变化，建立与用人单位的联系机制，与代表性的用人单位进行有效沟通。高校应从预测社会发展趋势、帮助学生就业方面进行专业及课程设置，确保专业设置的前瞻性，课程设置的实用性及科学性。要探讨如何培养优秀的师资队伍，引导大学向提高人才培养质量、提高人力资本投资效率的方向发展，研究采取满足特定需求的激励政策，调节大学生就业流向，促进大学毕业生就业意识的转变，有效支持国家人力资源发展战略，这样才能为培养的人才的专用性人力资本的保值打下坚实基础。如今我们处于信息时代，失去信息平台的支撑，大学生就业工作将无法有效展开，高校应继续丰富、完善和强化就业网站的各项功能，健全就业信息网络，利用学校资源广泛收集就业信息，拓宽就业市场，同时还应加强对学生的就业指导，加强对学生个性能力、兴趣的测评，开展模拟面试、求职讲座，举办职业节等活动，帮助学生根据自己的志趣、爱好、个性特点等综合能力来寻找适合自己的工作岗位。
三、学生个人也应转变就业观念，提高自身的就业力
大学生在就业问题上要树立自主意识和使命意识，自主意识强调大学生要清楚认识就业形势和认识到自我价值，应当有自信，脚踏实地，从培养自己的创新和创业能力的长期效应着想； 大学生就业使命意识，是指大学生在面临我国的就业，可以大有作为，因此，不能抱着昨天的就业观念，站在今天面对明天的就业局面，要根据今后面临的情况调整就业期待和学习内容，努力为将来就业提高适应能力。同时强化社会支持意识，充分的准备是就业、从业的先决条件； 出色能力是就业、从业的核心支点。“知识不够用”和“能力不足”会直接产生大学生就业问题，知识结构是指一个人知识体系的构成情况与组合方式，因一个人的知识结构是动态可变的，能够及时根据社会工作岗位需要进行定向调整，这样才能保持知识结构的弹性，建立合理知识结构，并且要不断地进行知识调节，不断更新知识，防止知识老化，增强目标性，防止与自己专业方向无关的知识比例过大，以致降低自己的专业岗位能力。学生个人只有从自身做起，平时注重自己对喜欢职业的适应性的培养，大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学前就要有一定的思想基础，从进校起就要开始培养自己的就业观念，经过一年级的适应期，了解自我后，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，不断充实完善自己，到四年级初步明确并具有职业人的条件，使自己对职业目标认识进一步清晰，把自己的个性、兴趣、爱好与所学专业与职业定位很好结合，毕业时面对用人单位的选择，人才间的竞争，正确分析自己的优势和劣势，增强自己适应目标岗位的能力，挖掘自己从事目标岗位的工作潜力，不断提升自己的就业能力，这样就业就成为一件自然而快乐的事情。
四、大学生应主动进行学涯设计及职业生涯规划，为就业前的职业定位打好基础
职业定位就是在了解自我的基础上确定自己的职业方向与目标。俗话说“无志之人常立志，有志之人立长志”。大学生要了解自我，正确评价自己的核心价值观念、个性特点、天赋能力、缺陷、性格、气质、兴趣等，问问自己想干什么，能干什么，对自己各方面能力进行摸底，了解自己能力的大小，明确自己的优势和劣势，从而彻底解决“我能干什么”的问题。与此同时还要了解职业，包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、性格要求、工作环境、工作角色等，仔细地分析比较自己和职业要求的差距，根据自己的特点仔细地权衡选择不同目标的利弊得失，还要根据自己的现实条件确定最终达到目标的方案。
参考文献：
[1]王婷婷.大众传播视阙下微博文化社会影响力分析[J].北方文学2012（8）
[2]王婷婷，孙志伟.对媒介融合下新闻实务类课程整合的研究[J]. 新闻界. 2011（08）
作者简介： 李东福，长春工业大学就业指导中心副主任，管理学硕士，讲师。
关键词：大学生；就业；对策
一、政府应制定相关政策
政府应在宏观调控、深化教育体制、培育就业市场、拓宽就业渠道等方面要做积极的工作。要大力实施大学生志愿服务西部计划，不断开拓高校毕业生就业的大市场，现在大学生就业首选还是经济发达的大城市，政府要进一步加大舆论宣传力度，唱响到基层、西部等地区建功立业的主旋律，创造良好的政策环境和市场条件。鉴于摩擦性、结构性矛盾仍是大学生就业的主要矛盾，政府作为供给方的主要控制者，最重要的职能是大力推进岗位信息发布的基础设施建设，承担公共信息的发布工作，要逐步建立规范的岗位信息和职位空缺信息的统一发布制度，拓宽信息发布渠道，规范人才市场，从而减少就业中的摩擦性矛盾。现在国家的整体生产结构调整还没能完全满足国家就业的需要，还需要国家和有关部门搭建吸纳就业、科研创新的平台。国家要提升竞争力，则一定要有相当规模的科学研究机构和科学实现机构，同时教育部门每年要将分专业、分地区、分学校在校就读人数、毕业生人数等及时向社会公布，最大限度地减少就业中的结构性矛盾。
二、教育部门应制定各类人才培养的长期发展战略规划
结合科学发展观，结合社会经济发展、产业结构、人口结构发展趋势，根据规模、层次、体制和机制等长期的发展目标，特别要关注高等教育学术人才和职业技能人才的培养规模、结构、能力要求等方面的问题。大学作为人才的供给方，要发挥培养社会所需人才的主战场作用，大学要与市场密切联系，了解市场需求及变化，建立与用人单位的联系机制，与代表性的用人单位进行有效沟通。高校应从预测社会发展趋势、帮助学生就业方面进行专业及课程设置，确保专业设置的前瞻性，课程设置的实用性及科学性。要探讨如何培养优秀的师资队伍，引导大学向提高人才培养质量、提高人力资本投资效率的方向发展，研究采取满足特定需求的激励政策，调节大学生就业流向，促进大学毕业生就业意识的转变，有效支持国家人力资源发展战略，这样才能为培养的人才的专用性人力资本的保值打下坚实基础。如今我们处于信息时代，失去信息平台的支撑，大学生就业工作将无法有效展开，高校应继续丰富、完善和强化就业网站的各项功能，健全就业信息网络，利用学校资源广泛收集就业信息，拓宽就业市场，同时还应加强对学生的就业指导，加强对学生个性能力、兴趣的测评，开展模拟面试、求职讲座，举办职业节等活动，帮助学生根据自己的志趣、爱好、个性特点等综合能力来寻找适合自己的工作岗位。
三、学生个人也应转变就业观念，提高自身的就业力
大学生在就业问题上要树立自主意识和使命意识，自主意识强调大学生要清楚认识就业形势和认识到自我价值，应当有自信，脚踏实地，从培养自己的创新和创业能力的长期效应着想； 大学生就业使命意识，是指大学生在面临我国的就业，可以大有作为，因此，不能抱着昨天的就业观念，站在今天面对明天的就业局面，要根据今后面临的情况调整就业期待和学习内容，努力为将来就业提高适应能力。同时强化社会支持意识，充分的准备是就业、从业的先决条件； 出色能力是就业、从业的核心支点。“知识不够用”和“能力不足”会直接产生大学生就业问题，知识结构是指一个人知识体系的构成情况与组合方式，因一个人的知识结构是动态可变的，能够及时根据社会工作岗位需要进行定向调整，这样才能保持知识结构的弹性，建立合理知识结构，并且要不断地进行知识调节，不断更新知识，防止知识老化，增强目标性，防止与自己专业方向无关的知识比例过大，以致降低自己的专业岗位能力。学生个人只有从自身做起，平时注重自己对喜欢职业的适应性的培养，大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学前就要有一定的思想基础，从进校起就要开始培养自己的就业观念，经过一年级的适应期，了解自我后，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，不断充实完善自己，到四年级初步明确并具有职业人的条件，使自己对职业目标认识进一步清晰，把自己的个性、兴趣、爱好与所学专业与职业定位很好结合，毕业时面对用人单位的选择，人才间的竞争，正确分析自己的优势和劣势，增强自己适应目标岗位的能力，挖掘自己从事目标岗位的工作潜力，不断提升自己的就业能力，这样就业就成为一件自然而快乐的事情。
四、大学生应主动进行学涯设计及职业生涯规划，为就业前的职业定位打好基础
职业定位就是在了解自我的基础上确定自己的职业方向与目标。俗话说“无志之人常立志，有志之人立长志”。大学生要了解自我，正确评价自己的核心价值观念、个性特点、天赋能力、缺陷、性格、气质、兴趣等，问问自己想干什么，能干什么，对自己各方面能力进行摸底，了解自己能力的大小，明确自己的优势和劣势，从而彻底解决“我能干什么”的问题。与此同时还要了解职业，包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、性格要求、工作环境、工作角色等，仔细地分析比较自己和职业要求的差距，根据自己的特点仔细地权衡选择不同目标的利弊得失，还要根据自己的现实条件确定最终达到目标的方案。
参考文献：
[1]王婷婷.大众传播视阙下微博文化社会影响力分析[J].北方文学2012（8）
[2]王婷婷，孙志伟.对媒介融合下新闻实务类课程整合的研究[J]. 新闻界. 2011（08）
作者简介： 李东福，长春工业大学就业指导中心副主任，管理学硕士，讲师。