【摘 要】
：
随着新一轮基础教育课程改革的启动，促进了教师从传统的教学模式中跳出来，努力探索新的教学模式，以适应新课改的需要。笔者在化学新课改教学中，试图以“问题探究”为突破口，课堂中
论文部分内容阅读
随着新一轮基础教育课程改革的启动，促进了教师从传统的教学模式中跳出来，努力探索新的教学模式，以适应新课改的需要。笔者在化学新课改教学中，试图以“问题探究”为突破口，课堂中引入“问题探究”法教学，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。事实上《义务教育化学课程标准》明确指出：“在教学中，教师要善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展”。
其他文献
<正>记者:世界金融危机以来,以美国为首的欧美发达经济陷入了严重的经济衰退期。而以中国为代表的新兴经济却顶住了危机。这是否预示着中国的经济会变'危'为'机&
摘要：培养学生的质疑能力是培养创新能力最直接、最有效的做法。本文从中学教学的现状分析目前导致学生缺少质疑的原因，提出了在中学物理教学中培养质疑能力几种可操作的做法。 关键词：质疑；对策 所谓质疑，应界定为人们在学习或工作中，遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题，从而产生、提出疑问的心理过程。也可以说，质疑是经过比较充分的分析后提出的疑问。善于发现问题，提出问题，进行释疑是思维批判
2012年1月6日国务院召开的全国金融工作会议，是我国1997年以来的第四次全国金融工作会议。1997年召开的第一次中央金融会议，重点是整顿金融秩序，化解历史积累的金融风险。2002年
新一轮高中教育改革是在科技迅猛发展，知识日新月异，科技竞争日益激烈的今天，教育有识之士认识到，学生能力表现比掌握知识多少和熟练程度更加重要而提出来的。因此，物理教学中既应该让学生掌握物理学的概念和规律，更应该让学生重视科学的态度和科学的方法。 所谓科学方法，是研究自然科学和社会科学的一般规律性理论。在中学物理教学中，科学方法教育的内容有：一是物理学的研究方法的教育；二是物理学习方法的教育。在物理
【正】 1987年国家级科技进步奖软科学评审会于4月17～24日在京召开。这是在我国第一次对软科学研究进行国家级奖励。软科学评审组绝大多数评委出席了评审会。国家科委副主任朱
摘要：非智力因素对学生的培养有举足轻重的作用，教师加强对学生非智力因素的培养是至关重要的。本文论述化学教学中实现兴趣、动机、情感、情操、气质、性格、理想、品德等非智力因素的教育。 关键词：化学教学；非智力；教育 非智力因素是指人在行为活动中表现出来的较为稳定的个性特征，主要包括：兴趣、动机、情感、情操、气质、性格、理想、品德等等，是不同于智商和情商教育。它在人的行为的或心理的活动中起着动力
哈萨克斯坦是我国在中亚地区重要经贸合作伙伴。为了帮助我国企业加大对哈萨克斯坦市场开拓力度,本文简要介绍了该国的贸易与投资环境,并对我国企业跨国经营应注意的问题给予
摘 要：本文主要结合教学中的几个实例，介绍运用“问题探究”教学模式培养学生的能力时应该注意的一些问题。 关键词：问题探究；创造性思维；质疑 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：“培养学生的创新精神和实践能力”是新课程标准的基本理念，本文系统阐述了中学化学探究活动中创新的作用和意义，分析当前中学化学探究活动教学中普遍创新不足的现状，介绍一些化学探究活动教学中可以参考或借鉴的一些创新模式，这是对于目前普遍开展的化学探究活动教学的一种有益探索。 关键词：化学探究活动；创新；模式 美国著名的科普作家阿西莫夫提出：“创新是科学房屋的生命力。”按部就班、墨守陈规的教育
新兴经济体面临着产能过剩、列挑战，并在发展前景的认识上被误解；景，但需要克服缺乏信任与了解等障碍。收入分配不公、创新不足、金融体制改革等一系中国与俄、印、缅等国存在着