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广西瑶汉初一学生数学学习元认知比较分析
广西瑶汉初一学生数学学习元认知比较分析
来源 :数学教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fantasy2204
【摘 要】
:
瑶、汉初一学生的元认知总体水平均处于低层次且不存在显著差异。但比较而言,瑶族学生的自信感、自我效能感、自我监控的反馈与总结性略好于汉族学生;而汉族学生的有关元认知
【作 者】
:
汤服成
唐剑岚
【机 构】
:
广西师范大学数学教育研究所
【出 处】
:
数学教育学报
【发表日期】
:
2002年1期
【关键词】
:
元认知策略
自我效能
数学教学
学生
自我监控
学生方法
汉族
瑶族
比较分析
cross-culture
meta-cognition
strategie
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瑶、汉初一学生的元认知总体水平均处于低层次且不存在显著差异。但比较而言,瑶族学生的自信感、自我效能感、自我监控的反馈与总结性略好于汉族学生;而汉族学生的有关元认知策略知识、自我监控的方法稍丰富于瑶族学生。
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