论文部分内容阅读
实习是护理教育的重要教学阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是实现知识向能力转化必不可少的过程,在临床带教中,语言是完成教学任务的主要手段,同样的教学内容由于语言表达能力不同,其带教效果也大不一样。有的带教老师讲课很受护生的欢迎,有的带教老师讲课护生很不爱听,觉得白白浪费时间,这其中与带教老师的语言方法和技巧的运用关系很大。因此要重视和加强带教老师的语言修养和训练。