【摘 要】
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随着教学改革的不断深入，高校体育课程教学的改革步伐也在不断加快，这也促使了高校体育教师在教学中不断追求教学有效性。但是从实际情况来看，不少高校体育教师对体育课堂教学的
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随着教学改革的不断深入，高校体育课程教学的改革步伐也在不断加快，这也促使了高校体育教师在教学中不断追求教学有效性。但是从实际情况来看，不少高校体育教师对体育课堂教学的有效性存在着认识误区，进而会导致课堂有效性大打折扣。本文通过对此问题进行针对性的分析研究，希望体育老师能够在教学活动中以学生为本，从根本上体现课堂的有效教学，使得教学效果能够实现最优。
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