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医科院校思想政治理论课教师在课堂教学中,会面对医学生不是十分重视,课堂僵化、老套、机械,以及医学生接受理解起来十分不畅等困惑。为此,进一步提升思政课教师自身的思想理论素养,深度把握医学生的特质,遵循医学生思想心理接受的规律,采取切实可行的方式和方法,是达到医学院校思政课教学效果的重要对策。
医学生思想政治理论课教学困惑与破解对策研究
【摘 要】
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医科院校思想政治理论课教师在课堂教学中,会面对医学生不是十分重视,课堂僵化、老套、机械,以及医学生接受理解起来十分不畅等困惑。为此,进一步提升思政课教师自身的思想理
【机 构】
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大连医科大学学生处,大连医科大学马克思主义学院
【出 处】
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成都中医药大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“医学教育人文理念的哲学研究”(NO.JG16DB099);2016年辽宁省社科规划基金项目“医学生‘不忘初心,坚定马克思主义理想信念’问题研究”(NO.L16BSZ008);2017年大连医科大学教学改革研究项目“医学生‘反思-批判’思维方式培育问题研究”(NO.DYLX17034)
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