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3的倍数有什么特征?新知识不可能从旧知识中自然生长出来,课堂上,老师借助小棒和数位表,精准聚焦问题的两个方面:3的倍数与什么有关?与什么无关?学生在尝试中猜想,交流中碰撞,省思中建构。
尝试中猜想 省思中建构——以苏教版五下《3的倍数的特征》教学为例
【摘 要】
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3的倍数有什么特征?新知识不可能从旧知识中自然生长出来,课堂上,老师借助小棒和数位表,精准聚焦问题的两个方面:3的倍数与什么有关?与什么无关?学生在尝试中猜想,交流中碰撞
【机 构】
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江苏省海安市明道小学;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题(GH2016028)
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