论文部分内容阅读
<正> 如何正确进行教学评价是新课程改革中一个重要的实践问题。目前,在执行新课程改革标准的教改实践中,我们开展了“‘质疑、探究、评价、创新’学科教学中的科学探究与学生创造性培养”以及“教师指导下学生自主探究式学习”等国家和省市级重点课题的研究工作。在进行一系列研究的过程中,我们始
“探究式教学”评价的研究
【摘 要】
：
<正> 如何正确进行教学评价是新课程改革中一个重要的实践问题。目前,在执行新课程改革标准的教改实践中,我们开展了“‘质疑、探究、评价、创新’学科教学中的科学探究与学
【机 构】
：
广州市真光中学
【出 处】
：
基础教育参考
【发表日期】
：
2003年7期
其他文献
随着＂互联网＋＂的高速发展,移动终端设备日益盛行,加上教育信息化的日益普及与深入,催生了移动学习的热潮。微课在高校也随之成为实践和研究的热点,文章通过分析民办高职院校微课
功能性消化不良（FD）是一种常见的临床症候群，其病因和发病机制迄今尚未完全清楚。2004年6月-2006年6月，我院对26例FD患者使用抗抑郁药帕罗西丁联合莫沙必利治疗，获得较好疗效，现报
<正> 美国高中危机概况20世纪90年代,美国在提高小学的教育质量上取得了巨大的进步,然而,中学所取得的成绩却微乎其微。一直以来,人们很少关注中学教育,但是,与教育系统中的
校本课程近些年也随着时代在不断的发展, 慢慢的形成了多样化的实践方式.较为常见的主要是带有校园特色和学生需求所开设的课程.我国目前的高职教育学生职业素养的评价面临巨
微课教学是在信息化发展趋势下产生的有效教学方式, 也是倍受欢迎的教学方式. 在我国高职院校的教学中, 微课具备更高的自由度与灵活性, 能够有效提升教学效率及质量.故文章
<正> 2002年暑期,我校三位老师有幸赴澳大利亚墨尔本的翩丽·埃森登文法学校进行了为期一个月的双语教学交流学习。该校是墨尔本一所非常有名的私立学校,办学规模非常大,
2004年3月-2007年3月，我院应用高频振荡通气（HFOV）辅助治疗重度胎粪吸入综合征（MAS）16例，取得较好疗效。现报告如下。
2005年3月～2008年1月，我们采用经尿道汽化电切术治疗前列腺增生症患者96例，疗效满意。现报告如下。
40例高血压合并肾功能损害患者目服福辛普利剂量从10mg、1次／d开始，根据血压调整最大剂量为40mg、1次／d，总疗程24周；用药前后观察血压和肾功能指标变化。结果治疗后患者血压明显下