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对教师活动与专业发展的研究视角的改变,使研究者将目光投向了课堂以外的广大空间,借助于“教学的编档法”这个棱镜,Gueudet等人描绘了教师编档工作中与资源互动的过程,勾勒出教师文档系统的结构和脉络:工具法、工具化、文档生成以及文档的演化,并介绍了教学编档法的相关研究,以期为我国的教师研究提供理论框架和实践指导。