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本文对传统文化在艺术设计教学中的意义进行了层次分析,将其由下而上分为视觉符号层、设计经验层和哲学观念层三个层面。
艺术设计教学中传统文化的意义层次思考
【摘 要】
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本文对传统文化在艺术设计教学中的意义进行了层次分析,将其由下而上分为视觉符号层、设计经验层和哲学观念层三个层面。
【机 构】
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浙江理工大学材料与纺织学院
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2012年5期
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