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作为语文教师，我更深刻地感受到语文课程充盈着浓郁丰富的情感因素。这些情感蕴涵于语言文字之中，又通过语言文字来表现。因而语文教学需要我们带领着学生，进入文本的内在天地，品味妙词佳句的神韵，并聆听文字背后的声音，感受作者的喜怒哀乐。故此，在新课标中，从课程的基本理念到课程的目标，从教学建议到评价建议，都积极倡导了“体验”的取向。在阅读教学中，我总是努力促成学生的体验生成。