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[摘 要：在新课程要求下，教师不仅仅要能够激发学生学习的主动性，而且还要促进学生的自主学习意识及培养其学生的创新能力。而小学美术课堂教学主要就是要改变其传统的教学手段，鼓励学生发挥自身的想象力去创作，培养学生的创造能力，从而来提高小学生的积极主动性。同时，美术课程也是素质教育工作中重要的组成部分，因为正确的美术教育能最大限度地开发学生的创造潜能，并使学生将具有的创新观念转化为具体成果。但目前我国小学美术课堂教学还存在很多不足之处，需要在不断的实践中总结经验来健全美术教育。本文对小学美术教育所存在的问题进行了探讨，并提出相应的意见与建议。
关键词：小学美术；创新能力；培养]
一、前言
美术作为一种视觉艺术，如果想要创造出优秀的作品需要把握好其形体，即把原型物品通过描述、记忆、观察并创造出新的作品，且需要将抽象的理论与形象直观结合起来，所以美术能够培养学生的创新精神及提高学生的想象能力与审美能力。同时，小学美术的多样性、灵活性及丰富性，有助于培养学生的发散性思维能力和想象力，从而创设和谐的课堂氛围。
二、目前我国小学美术课程教学所存在的一些不足
（一）课程传统单一、课堂教学枯燥乏味
目前，大部分小学美术教师依旧遵循其传统的教学方式，从而导致课程教学较为枯燥，学生积极性不高甚至限制了学生的想象力，比如：教师在美术课堂上仅仅只是把一些简单的图像展示给学生，并让学生进行模仿练习，从而使学生的思维只是局限在所给定的图形里，以至于学生不去发挥自身的想象力去创作，这样的教学根本不能够去培养学生的创新能力，反而降低了学生参与美术教学的积极性，同时也限制了学生的创新能力。
（二）实体教材过少
由于小学生的思想发育还不成熟，所以对很多事物并没有完整的轮廓，而美术又是一门抽象的学科，在小学美术课堂教学中实体教材较少，从而教师往往只是借助图片和板书来让学生画出物品，而此时的学生并不能够把立体图形凭空想象出来，这便导致小学美术教学不能充分的发挥作用。尽管一部分教师是采用实体教材，但是由于美术教材时代性较差，教师如果一如既往使用的是很久以前的实体教材，不去采集一些学生感兴趣的实体教材，也将影响了小学生对学习美术教育的兴趣。
（三）没有实现“以人为本”的教学观念
教师在传统教学观念的影响下，教师在教学时会按照自己所准备好的教学方案来展开教学，这样的教学仅仅只是把自己的美术知识和绘画技巧展示给了学生，只能够让学生去观摩，并不能做到实际操作，更不能够有所创新。同时，在教学过程中教师与学生之间的沟通和交流较少，从而小学美术课堂教学中不能够做到“以人为本”，致使小学美术课堂只是一种理论知识的传播场所。
三、在小学美术教学中培养学生创新能力的一些有效手段
（一）促进学生对学习美术的兴趣
兴趣是学生学习的源泉，是调动学生思维、探求知识、创造新事物的内在动力。所以在小学美术课堂教学中教师要懂得如何去激发学生学习美术的兴趣，如何才能提高学生的兴趣呢？如教师可以利用美术手工教学来提高学生学习的积极性，也可将绘画内容与一些小故事结合，当然教师讲授时要把握好神态、语言的巧妙性。
（二）提高学生创新的自信心并因材施教
在小学美术课堂教学中教师要学会去提高学生创新的自信心。学生中有些人有很好的创新想法，但是由于胆小或存在自卑心理而不敢于去尝试，这时就需要教师根据其学生自身的情况，使用有效的手段来提高其学生创新的自信心。同时，教师在教学中要给予公平评价，不单是以学生成绩作为评价基础，而是要结合学生动手操作能力、语言表达能力等多方面的表现。
（三）拓展学生的知识面、给予学生自由的发挥空间
只有拥有较为深厚的知识功底才能够在其基础上有所创新，所以教师在小学美术教学中要不断地拓展学生的知识面。同时，学生的个性发展也是很重要的，尤其是小学生。美术教师要尊重小学生的自尊心，并给予小学生自由发挥的空间，保护学生的独特个性得以顺利发展，允许其学生自由发言，将自己内心最真实的想法说出来，从而来达到一个平等、民主、友好、自由的良好氛圍。
（四）有效地利用一切教学设施
在小学的教学中利用一切能够利用的现代技术，利用这些技术为小学生的美术学习提供了一个良好的课堂环境，来促进小学生创新性的培养。通过多媒体，可以带给学生视觉上的感知，来激发学生的好奇心和想象能力，从而更好地实现对小学生进行美术绘画的培养任务。
四、结束语
随着素质教育的不断深化和时代对人才的需求，培养其学生的创新思维成为了学校教学的关键。而在大力倡导创新教育的今天，美术教育发挥出了它独特的作用。总之，在小学美术课堂教学中教师要根据自己所教的学生的特点，因材施教。同时，也需要教师遵循“以人为本”的教学理念，彻底改变传统的教学方法，给学生自我探索的学习空间，把课堂的主动权交予学生，和学生共同营造良好的课堂教学氛围，让学生在课堂中把自己的优势充分发挥出来。在小学美术课堂教学中，培养学生的创新意识和能力是素质教育的重要任务，也是促进学生艺术创作能力的有效方法和手段。因此，在小学美术教育中，教师必须加强对学生创造精神的培养。
参考文献
[1]许渊智.小学美术手工课中学生创新思维和团队精神的培养[J].美术教育研究，2013，06.
[2]陈美香.小学美术教学中学生创新能力的培养：交给儿童开启美术之门的金钥匙[J].菏泽学院学报，2014，S1.
[3]李强.浅谈小学美术教学中创新能力的培养[J].学科教育，2008，08.
关键词：小学美术；创新能力；培养]
一、前言
美术作为一种视觉艺术，如果想要创造出优秀的作品需要把握好其形体，即把原型物品通过描述、记忆、观察并创造出新的作品，且需要将抽象的理论与形象直观结合起来，所以美术能够培养学生的创新精神及提高学生的想象能力与审美能力。同时，小学美术的多样性、灵活性及丰富性，有助于培养学生的发散性思维能力和想象力，从而创设和谐的课堂氛围。
二、目前我国小学美术课程教学所存在的一些不足
（一）课程传统单一、课堂教学枯燥乏味
目前，大部分小学美术教师依旧遵循其传统的教学方式，从而导致课程教学较为枯燥，学生积极性不高甚至限制了学生的想象力，比如：教师在美术课堂上仅仅只是把一些简单的图像展示给学生，并让学生进行模仿练习，从而使学生的思维只是局限在所给定的图形里，以至于学生不去发挥自身的想象力去创作，这样的教学根本不能够去培养学生的创新能力，反而降低了学生参与美术教学的积极性，同时也限制了学生的创新能力。
（二）实体教材过少
由于小学生的思想发育还不成熟，所以对很多事物并没有完整的轮廓，而美术又是一门抽象的学科，在小学美术课堂教学中实体教材较少，从而教师往往只是借助图片和板书来让学生画出物品，而此时的学生并不能够把立体图形凭空想象出来，这便导致小学美术教学不能充分的发挥作用。尽管一部分教师是采用实体教材，但是由于美术教材时代性较差，教师如果一如既往使用的是很久以前的实体教材，不去采集一些学生感兴趣的实体教材，也将影响了小学生对学习美术教育的兴趣。
（三）没有实现“以人为本”的教学观念
教师在传统教学观念的影响下，教师在教学时会按照自己所准备好的教学方案来展开教学，这样的教学仅仅只是把自己的美术知识和绘画技巧展示给了学生，只能够让学生去观摩，并不能做到实际操作，更不能够有所创新。同时，在教学过程中教师与学生之间的沟通和交流较少，从而小学美术课堂教学中不能够做到“以人为本”，致使小学美术课堂只是一种理论知识的传播场所。
三、在小学美术教学中培养学生创新能力的一些有效手段
（一）促进学生对学习美术的兴趣
兴趣是学生学习的源泉，是调动学生思维、探求知识、创造新事物的内在动力。所以在小学美术课堂教学中教师要懂得如何去激发学生学习美术的兴趣，如何才能提高学生的兴趣呢？如教师可以利用美术手工教学来提高学生学习的积极性，也可将绘画内容与一些小故事结合，当然教师讲授时要把握好神态、语言的巧妙性。
（二）提高学生创新的自信心并因材施教
在小学美术课堂教学中教师要学会去提高学生创新的自信心。学生中有些人有很好的创新想法，但是由于胆小或存在自卑心理而不敢于去尝试，这时就需要教师根据其学生自身的情况，使用有效的手段来提高其学生创新的自信心。同时，教师在教学中要给予公平评价，不单是以学生成绩作为评价基础，而是要结合学生动手操作能力、语言表达能力等多方面的表现。
（三）拓展学生的知识面、给予学生自由的发挥空间
只有拥有较为深厚的知识功底才能够在其基础上有所创新，所以教师在小学美术教学中要不断地拓展学生的知识面。同时，学生的个性发展也是很重要的，尤其是小学生。美术教师要尊重小学生的自尊心，并给予小学生自由发挥的空间，保护学生的独特个性得以顺利发展，允许其学生自由发言，将自己内心最真实的想法说出来，从而来达到一个平等、民主、友好、自由的良好氛圍。
（四）有效地利用一切教学设施
在小学的教学中利用一切能够利用的现代技术，利用这些技术为小学生的美术学习提供了一个良好的课堂环境，来促进小学生创新性的培养。通过多媒体，可以带给学生视觉上的感知，来激发学生的好奇心和想象能力，从而更好地实现对小学生进行美术绘画的培养任务。
四、结束语
随着素质教育的不断深化和时代对人才的需求，培养其学生的创新思维成为了学校教学的关键。而在大力倡导创新教育的今天，美术教育发挥出了它独特的作用。总之，在小学美术课堂教学中教师要根据自己所教的学生的特点，因材施教。同时，也需要教师遵循“以人为本”的教学理念，彻底改变传统的教学方法，给学生自我探索的学习空间，把课堂的主动权交予学生，和学生共同营造良好的课堂教学氛围，让学生在课堂中把自己的优势充分发挥出来。在小学美术课堂教学中，培养学生的创新意识和能力是素质教育的重要任务，也是促进学生艺术创作能力的有效方法和手段。因此，在小学美术教育中，教师必须加强对学生创造精神的培养。
参考文献
[1]许渊智.小学美术手工课中学生创新思维和团队精神的培养[J].美术教育研究，2013，06.
[2]陈美香.小学美术教学中学生创新能力的培养：交给儿童开启美术之门的金钥匙[J].菏泽学院学报，2014，S1.
[3]李强.浅谈小学美术教学中创新能力的培养[J].学科教育，2008，08.