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在“英语读议写”系列课程中教师应成为学习的推动者、指导者、评价者；学生则必须成为参与者、反思者、分享者。师生都应成为学习的合作者。
＂英语读议写＂课程创新中师生的角色转变
【摘 要】
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在“英语读议写”系列课程中教师应成为学习的推动者、指导者、评价者；学生则必须成为参与者、反思者、分享者。师生都应成为学习的合作者。
【机 构】
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湖南师范大学外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年3期
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