论文部分内容阅读
外语教学不仅要关注语言的语音、语义、词汇和语法规则,而且还要关注言语行为的得体性,因为得体性是言语交际的最高境界,是衡量外语教学效果的最高标准。本文从交际目的、交际对象、交际场合、交际方式诸方面探讨了言语交际的得体性问题,试图说明外语教学与言语交际的得体性密切相关,外语教学必须高度重视言语行为的得体性。