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作为小学语文老师，每每遇到古诗词的教学都会感到“痛苦”。因为小学生阅历浅薄，不具备将抽象词句转化为具体画面的能力。 再者，古今语言的差异，生活环境与时代的变化，也影响了学生对古诗意境的领会。而许多老师在教学中也没有形成一定的模式，只是一 味教学生逐字逐句翻译后再背诵，如此一来，古诗教学就变得枯燥乏味且收效甚小，想要教好真的不容易。但笔者观看了肖绍国老师的古 诗教学课例后，结合自己在平时教学中的一些探索与尝试，归纳出了古诗教学的三步模式：读准——读懂——读活。这种模式目标明确， 由浅入深循序渐进，能让学生更