【摘 要】
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高校德育实践是教育者与受教育者在一定教育情境中以德识传授、德性养成、德行践履为目标的意义互动。由于传统独白的施教方式失落了受教者的主体性与德育的价值性、教育的人
【基金项目】
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广东省教育科学“十二五”规划2014年度研究项目(德育专项):从“独语”走向“对话”:高校德育实践路径的反思与超越(项目编号:2014JKDYY17);广东医学院青年基金(项目编号:XQ1341);广东医学院教育教学研究项目(项目编号:JY1259);广东医学院教改项目(项目编号:14GDYSZ07)
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高校德育实践是教育者与受教育者在一定教育情境中以德识传授、德性养成、德行践履为目标的意义互动。由于传统独白的施教方式失落了受教者的主体性与德育的价值性、教育的人本性与道德的发展性,高校德育实践陷入了受教者对施教者及其规训的＂失语＂困境。因此,立足德育对话的理论基础,从平等、差异、共生的德育展望出发,在德育主体之间建构观照生活世界、贯穿价值叙事的＂对话场域＂是高校德育实践走出＂失语＂困境的重要路径。
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