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2005年11月7日，温家宝总理在全国职业教育工作会议上做了“大力发展职业教育，加快培养高技能人才”的重要讲话。讲话指出：大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。发展中国特色的职业教育，要满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业、创业和成才创造条件。
近几年是我国历史上职业教育发展最快最好的时期，江苏省职业教育的发展正处在一个学技术、比技能、促创新的时期。用原周济部长的话说：“我国职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，改革不断深化、事业不断壮大，迈出了新的步伐，取得了新的进展，进入了新的阶段。”职业教育发展的热潮引起了地方政府和职业学校对职业教育发展的高度重视，特别是以技能竞赛、创新大赛、创意兴趣小组活动在各类职业学校开展的如火如荼。
如何在职业教育发展大潮中让每一个学生成为受益者和成功者？如何使职业学校开展职业技能竞赛、创新大赛和创意兴趣小组活动对学校德育工作起到积极的作用？成为职业学校和每一位职业教育工作思考的问题。
“自信是成功的第一步”这句话，大家都并不陌生，而正是这句名言激励着曾经中考失利进入职业学校学习的学生找到了自己的位置。笔者记得本校一名在曾两度在国家级技能竞赛获得金牌的一位学生有过这样的感言，她在我校学生技能总结大会上说：“俗话说得好：井底之蛙，只有一孔之见；登山之人，方知天外有天。比赛不仅仅是实力的竞争，比赛给予我们锻炼的机会，我们在实践中提高了自己的能力。从比赛前的心理调适，比赛中积极的态度，赛后的完善总结，都是比赛给予我们的宝贵财富，为自己人生树立了自信。这次比赛不仅承载了我们的梦想和理念，还让我们看到了其他团队的长处，令我们获益匪浅。”可以说这位学生抓住了这样一个绝好的机会，又一次为自己的人生树立了航标。她现在保送到扬州大学烹饪系就读本科。
职业学校通过举办技能竞赛、创新大赛以及创意兴趣小组活动可以让我们的学生找到他们奋斗的目标。他们参加这些活动的训练过程，是一个不断学习新的知识，掌握新的技术的过程，也是一个培养学生兴趣、志向的很好的选择，更是一个完善学生人格、实现其人生价值的过程。他们为了准备比赛，充分发挥了团队的作用。队友们合理的分配任务，共同面对困难，团结协作。为了达成一致的意见，他们学会了倾听，为了应对各种题目，他们群献群策。他们不仅仅准备自己的项目，还用自己擅长的方法去解决其它队友的难题，就是在这种团结协作的环境中，默契配合，为了同一个目标努力奋斗，积极拚搏。开展这种行之有效的活动为学生相互讨论，相互学习，相互交流，增进技能经验。这些活动举办为促进同学间的和谐和友谊搭建了成长、成才的平台。形式多样的培训、训练和比赛符合了职业学校办学定位和发展要求，更加注重对学生综合素质、心理素质、动手能力、创新能力的培养，是职业学校学生就业的优势所在。通过多种形式的竞赛，使学生们增长了知识，锻炼了技能，提高学了学生素质、动手能力与制作水平，促进校园和谐。作为职校生，只有通过这些活动，他们在前进变化中挑战自己，这样才能在竞争中立于不败之地。
我们不防从另外一个方面谈谈如何更好促成这些活动有效地开展，从而真正为学生的发展找到一条出路，为职业学校的德育工作的开展锦上添花，为职业教育可持续发展另辟新径。
一、活动参与的广泛性
目前技能竞赛、创新大赛以及创意兴趣小组活动搞得热火朝天。但是我们不难发现一个问题，参加活动、参加比赛就那么几个老面孔，年年如此，甚至把我们已经走上实习工作岗位的同学“请”进来。其他学生就这校眼巴巴地看着，心里有着说不出的滋味。有个学生曾经就想参加这样的活动与笔者交流过，每学期开学时都想让老师挑选到参加学校的兴趣小组，但可能是由于自己的性格上内向，每一次老师都没“看中”他，每一次他没有机会。从这个学生无奈的表达中以及无望的眼神中可以看出他想学习一门技能的急切心情。学校是否可以考虑创造条件更多的条件让更多的学生都有一个成功的机会。
二、活动举办的常态化
每一所职业类学校都围绕上级部门举办的竞赛、比赛想尽一切办法来提高成绩，因此出现为竞赛而开展活动的现象。仅仅围绕竞赛项目而开设训练项目、围绕比赛日程安排而安排培训、训练的时间，导致活动缺乏常态化。我们不防对这些活动也进行预先调查和研究，制定职业技能训练的长期规划。通过了解和调查市场对职校生需求的静态与动态情况，对职业学校发展方向和学生职业生涯的发展进行长期规划，达到职业教育发展的定位。
三、活动安排的科学性。
为了提高技能比赛的成绩与效果，部分学校安排学生训练的时间出现“停课”训练，训练处于封闭状态，造成学生其他方面学习的缺失或班级管理漏洞或真空。学生训练的安排应兼顾学生长远发展与近期训练效果、全面发展与专业特长突出、个体与集体几个关系的协调。学校职能部门可以考虑将活动安排纳入学校教学计划日程。
职业技能竞赛活动推动职业教育的内涵发展，加快职业教育制度建设，促进职业教育与产业结合、与企业对接等各个方面，都发挥了重要的作用。这些活动在内容上是德技并重，既有动手的技艺，也有体现素质和精神面貌的德育成果汇报，展示了职业教育育人为本，促进学生全面发展的教育宗旨。
职业教育的发展必将随着经济发展方式转变而动，跟着产业结构调整升级而走，专业设置必将紧紧围绕市场需求和企业生产的最新进展而开设。今后职业技能的竞赛活动方面，政府和学校要创造条件，给德技并重的职业教育提供更大的展示舞台。
近几年是我国历史上职业教育发展最快最好的时期，江苏省职业教育的发展正处在一个学技术、比技能、促创新的时期。用原周济部长的话说：“我国职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，改革不断深化、事业不断壮大，迈出了新的步伐，取得了新的进展，进入了新的阶段。”职业教育发展的热潮引起了地方政府和职业学校对职业教育发展的高度重视，特别是以技能竞赛、创新大赛、创意兴趣小组活动在各类职业学校开展的如火如荼。
如何在职业教育发展大潮中让每一个学生成为受益者和成功者？如何使职业学校开展职业技能竞赛、创新大赛和创意兴趣小组活动对学校德育工作起到积极的作用？成为职业学校和每一位职业教育工作思考的问题。
“自信是成功的第一步”这句话，大家都并不陌生，而正是这句名言激励着曾经中考失利进入职业学校学习的学生找到了自己的位置。笔者记得本校一名在曾两度在国家级技能竞赛获得金牌的一位学生有过这样的感言，她在我校学生技能总结大会上说：“俗话说得好：井底之蛙，只有一孔之见；登山之人，方知天外有天。比赛不仅仅是实力的竞争，比赛给予我们锻炼的机会，我们在实践中提高了自己的能力。从比赛前的心理调适，比赛中积极的态度，赛后的完善总结，都是比赛给予我们的宝贵财富，为自己人生树立了自信。这次比赛不仅承载了我们的梦想和理念，还让我们看到了其他团队的长处，令我们获益匪浅。”可以说这位学生抓住了这样一个绝好的机会，又一次为自己的人生树立了航标。她现在保送到扬州大学烹饪系就读本科。
职业学校通过举办技能竞赛、创新大赛以及创意兴趣小组活动可以让我们的学生找到他们奋斗的目标。他们参加这些活动的训练过程，是一个不断学习新的知识，掌握新的技术的过程，也是一个培养学生兴趣、志向的很好的选择，更是一个完善学生人格、实现其人生价值的过程。他们为了准备比赛，充分发挥了团队的作用。队友们合理的分配任务，共同面对困难，团结协作。为了达成一致的意见，他们学会了倾听，为了应对各种题目，他们群献群策。他们不仅仅准备自己的项目，还用自己擅长的方法去解决其它队友的难题，就是在这种团结协作的环境中，默契配合，为了同一个目标努力奋斗，积极拚搏。开展这种行之有效的活动为学生相互讨论，相互学习，相互交流，增进技能经验。这些活动举办为促进同学间的和谐和友谊搭建了成长、成才的平台。形式多样的培训、训练和比赛符合了职业学校办学定位和发展要求，更加注重对学生综合素质、心理素质、动手能力、创新能力的培养，是职业学校学生就业的优势所在。通过多种形式的竞赛，使学生们增长了知识，锻炼了技能，提高学了学生素质、动手能力与制作水平，促进校园和谐。作为职校生，只有通过这些活动，他们在前进变化中挑战自己，这样才能在竞争中立于不败之地。
我们不防从另外一个方面谈谈如何更好促成这些活动有效地开展，从而真正为学生的发展找到一条出路，为职业学校的德育工作的开展锦上添花，为职业教育可持续发展另辟新径。
一、活动参与的广泛性
目前技能竞赛、创新大赛以及创意兴趣小组活动搞得热火朝天。但是我们不难发现一个问题，参加活动、参加比赛就那么几个老面孔，年年如此，甚至把我们已经走上实习工作岗位的同学“请”进来。其他学生就这校眼巴巴地看着，心里有着说不出的滋味。有个学生曾经就想参加这样的活动与笔者交流过，每学期开学时都想让老师挑选到参加学校的兴趣小组，但可能是由于自己的性格上内向，每一次老师都没“看中”他，每一次他没有机会。从这个学生无奈的表达中以及无望的眼神中可以看出他想学习一门技能的急切心情。学校是否可以考虑创造条件更多的条件让更多的学生都有一个成功的机会。
二、活动举办的常态化
每一所职业类学校都围绕上级部门举办的竞赛、比赛想尽一切办法来提高成绩，因此出现为竞赛而开展活动的现象。仅仅围绕竞赛项目而开设训练项目、围绕比赛日程安排而安排培训、训练的时间，导致活动缺乏常态化。我们不防对这些活动也进行预先调查和研究，制定职业技能训练的长期规划。通过了解和调查市场对职校生需求的静态与动态情况，对职业学校发展方向和学生职业生涯的发展进行长期规划，达到职业教育发展的定位。
三、活动安排的科学性。
为了提高技能比赛的成绩与效果，部分学校安排学生训练的时间出现“停课”训练，训练处于封闭状态，造成学生其他方面学习的缺失或班级管理漏洞或真空。学生训练的安排应兼顾学生长远发展与近期训练效果、全面发展与专业特长突出、个体与集体几个关系的协调。学校职能部门可以考虑将活动安排纳入学校教学计划日程。
职业技能竞赛活动推动职业教育的内涵发展，加快职业教育制度建设，促进职业教育与产业结合、与企业对接等各个方面，都发挥了重要的作用。这些活动在内容上是德技并重，既有动手的技艺，也有体现素质和精神面貌的德育成果汇报，展示了职业教育育人为本，促进学生全面发展的教育宗旨。
职业教育的发展必将随着经济发展方式转变而动，跟着产业结构调整升级而走，专业设置必将紧紧围绕市场需求和企业生产的最新进展而开设。今后职业技能的竞赛活动方面，政府和学校要创造条件，给德技并重的职业教育提供更大的展示舞台。