【摘 要】
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小学阶段的教育教学时提高学生综合能力的最佳阶段,在实际的语文教学过程中,教师可以充分利用小学生模仿性这一特点,通过讲解中国古典文化,提高学生对文化经典传承的认知,并
【基金项目】
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2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题研究成果(课题名称:社会主义核心价值观视域下的小学经典诵读与语文教学的整合研究,课题立项号:GS[2020]GHB1560)。
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小学阶段的教育教学时提高学生综合能力的最佳阶段,在实际的语文教学过程中,教师可以充分利用小学生模仿性这一特点,通过讲解中国古典文化,提高学生对文化经典传承的认知,并推动学生更加深入的感知、理解文化经典中所蕴含的重要哲理。但在实际的小学语文课堂教学中,教师在开展经典诵读这一环节时因受多方面影响,导致教师教学效率偏低,学生学习兴趣萎靡等问题存在。
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