【摘 要】
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使用自编的历史学科学习兴趣调查表考察了高中生历史学科兴趣的特点以及影响因素。结果显示:(1)影响高中生历史学科学习兴趣形成的心理因素主要包括"个人兴趣"、"情境兴趣"、
【机 构】
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天津新华中学,天津师范大学心理与行为研究院
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使用自编的历史学科学习兴趣调查表考察了高中生历史学科兴趣的特点以及影响因素。结果显示:(1)影响高中生历史学科学习兴趣形成的心理因素主要包括"个人兴趣"、"情境兴趣"、"意义性"、"参与性"和"启动难题"五个方面;(2)高中生在历史学科的"个人兴趣"、"情境兴趣"、"参与性"和"启动难题"四个维度上,存在着显著的性别差异;(3)高中生在历史的"个人兴趣"、"情境兴趣"两个维度上,年级的差异显著;(4)高中生在历史的"个人兴趣"、"情境兴趣"和"启动难题"维度上,存在学校类型差异;(5)高中生各年级学生的历史学习成绩均与其"个人兴趣"显著相关,高三学生的历史成绩还与历史学科的"情境兴趣"、"意义性"、"启动难题"维度呈显著正相关。
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