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【摘 要】本文立足于初中体育日常教学的真情实况，从“巧用游戏教学，提高学生锻炼兴趣”“开展小组合作，培养学生团队意识”“做好学科联合，促进学生全面发展”三个基本点出发，对如何在新时代背景下开展初中体育高效教学进行了分析和探究，旨在有效提高学生们的身体素质及心理健康，从而为学生日后的成长和发展奠定良好的基础。
【关键词】初中体育;高效教学;游戏;小组合作;学科联合
随着素质教育的不断倡导，初中体育教育受到了越来越多人的关注以及教师们的重视，对此一方面需要着教师们不断提高自身教学水平，完善当前体育教学模式，另一方面教师也要帮助学生们真正意识到体育锻炼的重要性，从而帮助学生们逐渐树立起终身参与体育锻炼的兴趣。然而在以往的初中体育教学的过程中，很少有教师能够真正做到重视体育教学，也因此在课程安排上也就愈发的不合理，除此之外体育教师教学水平层次不一也是影响学生们体育锻炼积极性的原因之一，等等。针对这一系列的问题，教师们就要及时转变教学观念，要鼓励学生们积极参与到体育锻炼的过程中，从而保证良好的身心状态，以求更加高效、专注地投入到知识学习中去。本文结合大量的实践教学经历，对初中体育高效教學进行了较为详细的阐述，希望可以充分促进当前教学创新改革。
一、巧用游戏教学，提高学生锻炼兴趣
游戏教学是初中阶段体育教学中最常用的方式之一，因为体育锻炼往往伴随一定的困难程度，而采用游戏教学便可以在一定程度上降低训练难度，从而有效提高学生们的锻炼兴趣。此外，以游戏竞赛的开展教学也可以大大活跃教学的气氛，从而使得体育锻炼不再是单纯的体力消耗，反而可以变得是学生们喜闻乐见的趣味项目，以便更好地激发学生们的积极热情。
例如，任课教师在教学“田径类运动”中的接力跑项目时，就可以安排学生们通过“趣味折返跑”的项目来增强训练的兴趣和热情，从而既可以帮助学生们掌握其相关技能，还不会使学生因为沉重的训练而产生消极情绪。首先教师可以将学生们分为4队，并在距离每队50米处的对面放一堆乒乓球，然后每队的学生依次跑过去取球并折返，进而在规定时间内，哪个小队最终取回的乒乓球个数最多获胜。如此一来，以游戏的方式并借助学生们的好胜心来进行体育训练，大大提升了学生们的动力，并且在游戏赛后学生们也可以互相交流跑步技巧，从而大大提升了体育教学的效果。
二、开展小组合作，培养学生团队意识
体育项目中有着许许多多的团体竞技的项目，这时就需要教师及时引导学生们展开小组合作，从而更快、更好地完成体育锻炼，并且有效培养学生们的团队意识。与此同时，初中体育教师在给学生们分组的时候要充分考虑学生们的体质情况以及在过去课堂中的表现等等，尽可能的做到合理分组，而这样也可以尽可能地确保训练效果。
例如，任课教师在教学“球类运动的基本技术”中的篮球防守战术时，就可以将学生们分为小组进行练习和比赛，从而大大增强学生们的团队意识。首先教师可以向学生们介绍防守战术的基础知识，如防守战术有防守基础配合、人盯人防守、区域联防、全场区域紧逼、混合防守等等，进而教师就可以让每个小组通过交流讨论以及练习来选择最适合自己小组的防守战术，并加以专项训练。而在此基础上，教师则可以组织各小组之间进行友谊篮球赛，让每个小组在比赛中充分运用自己小组训练的防守战术，进而既可以促使学生们在实战中更深一步地掌握防守战术，还可以增进学生们的团队配合能力。
三、做好学科联合，促进学生全面发展
新时代的初中体育教育要与时俱进，不再以单纯地加强学生体质为教学目标，更要能够实现与其他学科的联合教学，从而有效促进学生们的全面发展。对此，教师在日常教学的过程中就要将生理卫生教育、德育、情感教育等合理渗透到其中，一方面要不断促进学生对体育技能的充分掌握，而另一方面也要不断加强学生的学习自信心、顽强意志力、乐观向上的品格等等，进而确保每一位学生都可以成为更加优秀的个体。
例如，任课教师在教学华师大版体育第九章的“健康知识”时，就可以有效地将体育教学与其余学科知识进行联系，从而进一步丰富体育教学的形式和内容。诸如，在“生活方式与健康”这一小节中，就帮助学生们更好地区分了健康与不良的生活方式，而这部分知识是大大有益于身体快速成长的青少年学生的;还有引导学生了解什么是青春期、以及青春期的常见问题和如何预防等等，都能够在很大程度上帮助学生更好地正视青春期阶段出现的各种变化，还可以帮助学生学习健康的人际交往模式等等，最终全面促进学生的进步。
总而言之，在新时代的背景下，越来越多的人们爱上了的各种项目的体育锻炼，也因此国人的体育素质得以大大增强。与此同时，初中阶段作为学生身心发展的黄金时期，合理的体育锻炼能够适当减轻学生们的学习和生活压力，帮助学生们保持良好的身心素质，并且在体育锻炼的过程中也可以大大增强学生们的顽强拼搏、敢于面对困难的勇气和意志，可谓是一举两得。
参考文献：
[1]龚波.浅析初中体育课堂高效教学策略[J].体育风尚，2019（06）：207.
[2]丁淑根.新课程背景下初中体育高效教学策略探究[J].学周刊，2016（21）：95-96.
【关键词】初中体育;高效教学;游戏;小组合作;学科联合
随着素质教育的不断倡导，初中体育教育受到了越来越多人的关注以及教师们的重视，对此一方面需要着教师们不断提高自身教学水平，完善当前体育教学模式，另一方面教师也要帮助学生们真正意识到体育锻炼的重要性，从而帮助学生们逐渐树立起终身参与体育锻炼的兴趣。然而在以往的初中体育教学的过程中，很少有教师能够真正做到重视体育教学，也因此在课程安排上也就愈发的不合理，除此之外体育教师教学水平层次不一也是影响学生们体育锻炼积极性的原因之一，等等。针对这一系列的问题，教师们就要及时转变教学观念，要鼓励学生们积极参与到体育锻炼的过程中，从而保证良好的身心状态，以求更加高效、专注地投入到知识学习中去。本文结合大量的实践教学经历，对初中体育高效教學进行了较为详细的阐述，希望可以充分促进当前教学创新改革。
一、巧用游戏教学，提高学生锻炼兴趣
游戏教学是初中阶段体育教学中最常用的方式之一，因为体育锻炼往往伴随一定的困难程度，而采用游戏教学便可以在一定程度上降低训练难度，从而有效提高学生们的锻炼兴趣。此外，以游戏竞赛的开展教学也可以大大活跃教学的气氛，从而使得体育锻炼不再是单纯的体力消耗，反而可以变得是学生们喜闻乐见的趣味项目，以便更好地激发学生们的积极热情。
例如，任课教师在教学“田径类运动”中的接力跑项目时，就可以安排学生们通过“趣味折返跑”的项目来增强训练的兴趣和热情，从而既可以帮助学生们掌握其相关技能，还不会使学生因为沉重的训练而产生消极情绪。首先教师可以将学生们分为4队，并在距离每队50米处的对面放一堆乒乓球，然后每队的学生依次跑过去取球并折返，进而在规定时间内，哪个小队最终取回的乒乓球个数最多获胜。如此一来，以游戏的方式并借助学生们的好胜心来进行体育训练，大大提升了学生们的动力，并且在游戏赛后学生们也可以互相交流跑步技巧，从而大大提升了体育教学的效果。
二、开展小组合作，培养学生团队意识
体育项目中有着许许多多的团体竞技的项目，这时就需要教师及时引导学生们展开小组合作，从而更快、更好地完成体育锻炼，并且有效培养学生们的团队意识。与此同时，初中体育教师在给学生们分组的时候要充分考虑学生们的体质情况以及在过去课堂中的表现等等，尽可能的做到合理分组，而这样也可以尽可能地确保训练效果。
例如，任课教师在教学“球类运动的基本技术”中的篮球防守战术时，就可以将学生们分为小组进行练习和比赛，从而大大增强学生们的团队意识。首先教师可以向学生们介绍防守战术的基础知识，如防守战术有防守基础配合、人盯人防守、区域联防、全场区域紧逼、混合防守等等，进而教师就可以让每个小组通过交流讨论以及练习来选择最适合自己小组的防守战术，并加以专项训练。而在此基础上，教师则可以组织各小组之间进行友谊篮球赛，让每个小组在比赛中充分运用自己小组训练的防守战术，进而既可以促使学生们在实战中更深一步地掌握防守战术，还可以增进学生们的团队配合能力。
三、做好学科联合，促进学生全面发展
新时代的初中体育教育要与时俱进，不再以单纯地加强学生体质为教学目标，更要能够实现与其他学科的联合教学，从而有效促进学生们的全面发展。对此，教师在日常教学的过程中就要将生理卫生教育、德育、情感教育等合理渗透到其中，一方面要不断促进学生对体育技能的充分掌握，而另一方面也要不断加强学生的学习自信心、顽强意志力、乐观向上的品格等等，进而确保每一位学生都可以成为更加优秀的个体。
例如，任课教师在教学华师大版体育第九章的“健康知识”时，就可以有效地将体育教学与其余学科知识进行联系，从而进一步丰富体育教学的形式和内容。诸如，在“生活方式与健康”这一小节中，就帮助学生们更好地区分了健康与不良的生活方式，而这部分知识是大大有益于身体快速成长的青少年学生的;还有引导学生了解什么是青春期、以及青春期的常见问题和如何预防等等，都能够在很大程度上帮助学生更好地正视青春期阶段出现的各种变化，还可以帮助学生学习健康的人际交往模式等等，最终全面促进学生的进步。
总而言之，在新时代的背景下，越来越多的人们爱上了的各种项目的体育锻炼，也因此国人的体育素质得以大大增强。与此同时，初中阶段作为学生身心发展的黄金时期，合理的体育锻炼能够适当减轻学生们的学习和生活压力，帮助学生们保持良好的身心素质，并且在体育锻炼的过程中也可以大大增强学生们的顽强拼搏、敢于面对困难的勇气和意志，可谓是一举两得。
参考文献：
[1]龚波.浅析初中体育课堂高效教学策略[J].体育风尚，2019（06）：207.
[2]丁淑根.新课程背景下初中体育高效教学策略探究[J].学周刊，2016（21）：95-96.