【摘 要】
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本文依据行为经济学、显示性偏好理论、人力资本理论及创新理论,将学生按照高考成绩划分为不同的层级,采用分类分层回归的方法,使用内蒙古财经大学经济学院2013级学生成绩的
【基金项目】
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2017年度内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题（NGJGH2017116）, 内蒙古财经大学“教学成果奖”培育重点项目“经济学本科专业分类分层培养模式研究与实践”
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本文依据行为经济学、显示性偏好理论、人力资本理论及创新理论,将学生按照高考成绩划分为不同的层级,采用分类分层回归的方法,使用内蒙古财经大学经济学院2013级学生成绩的样本数据,研究高校拔尖创新人才和复合型跨学科人才培养下学生学习效果,研究发现学生大学学习效果与其初始禀赋有一定相关性,但相关程度不十分大,学生的创新能力和复合型跨学科培养下的学生学习效果因学生高考分数层级的不同而有所区别。
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