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本文在分析当前高职学生心理健康教育课程教学现状的基础上,借鉴前人研究成就,探索将翻转课堂应用于高职学生心理健康教育教学中,分为课前、课中、课后线上线下相结合的三个阶段。通过实践,翻转课堂教学模式在高职学生心理健康教育课程期末调查和反馈中受到学生好评,激发学生的学习兴趣、培养学生学习的自主性与合作能力,提升教师的专业素养。