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为探讨大学生学习动机和自我效能感的主要特点及其关系,本研究选用由池丽萍、辛自强翻译修订,Amabile编制的学习动机量表和Schwarzer编制的一般自我效能感量表,分层随机抽取120名大学生进行问卷调查,使用独立样本T检验、单因素方差分析以及Pearson相关对数据进行分析处理。结果显示(1)学习动机在性别、年级、独生与否上存在显著差异。(2)自我效能感在性别、年级、专业、独生与否情况上无显著差异。(3)自我效能感与内生动机显著正相关,与外生动机无关。