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面对多元的21世纪,培育学生核心素养已成为时代发展的诉求,职业体验活动作为一种新的综合实践活动形式,有利于涵养人文情怀、孕育社会责任、生发劳动意识等核心素养。因此,必须通过精心设计职业体验活动、积极拓展职业体验基地、组建职业体验师资队伍来推进小学生职业体验活动的实施。
小学职业体验活动的价值意蕴与实现路径
【摘 要】
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面对多元的21世纪,培育学生核心素养已成为时代发展的诉求,职业体验活动作为一种新的综合实践活动形式,有利于涵养人文情怀、孕育社会责任、生发劳动意识等核心素养。因此,必
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年26期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学重点项目“小学职业启蒙教育的逻辑与路径研究”（2017ZDIXM051）;江苏师范大学2018年度研究生实践创新计划项目“基于职业体验的小学综合实践活动课程开发研究”（2019XKT209）的阶段性成果
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