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“学会学习”作为中国学生发展的六大核心素养之一,是学生能够全面发展,适应社会需要的重要基础。在“情·知教学”理论指导下,通过构建并实施“双线五环”和谐课堂教学模式,有利于落实核心素养,使学生学会学习。教师在教学时要致力于沟通学生认知和情意活动两者的内在联系,通过“启、学、导、练、结”五个环节促进学生学习过程中认知因素与情意因素的和谐发展,从而让学生学会、会学、乐学。