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【摘要】 “项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文以网页制作课程为例,探讨项目教学法在课堂教学中的应用。
【关键词】中职计算机教学;项目教学法;项目设计
【中图分类号】G423.3 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0142-02
1引言
随着计算机技术和网络技术的发展,多数中职学校计算机专业都开设了网页制作课程。该课程是计算机专业的骨干课程。为适用中等职业学校计算机课程改革的要求, 需要建立一套适应中等职业教育的网页制作课程的教学方法。如何上好网页制作这门课程,这是网页制作教学所面临的问题。
2传统教学中存在的问题
传统的教学方法是建立在“传递——接受”教学理论和行为主义的“刺激——反应”学习理论基础上,主要特点是教师是主动的施教者,是知识的传授、灌输者,学生是外界刺激的被动接受者,是知识的灌输对象。不利于学生掌握网页制作的操作技能和自学能力。
3项目教学法的含义及特点
“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性。
“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
4项目教学法在网页制作课程中的应用
针对网页制作课程的特点,若采用传统的学科教学模式,不利于学生更好地掌握本课程的内容,不利于学生掌握理论知识和提高实际操作能力。而采用项目教学法则可有效地解决这方面的问题。以网站的创建为例,介绍项目教学法的步骤。
4.1项目的确定。 设计一个网站,首先要明确设计网站的目的和用户需求,即确定网站的主题。一个网站必须有一个明确的主题,主题是网站的灵魂。通过收集学生的意见,可以看出学生特别喜欢哪些方面的网站主题,通过归类筛选,初步确定以下主题作为可选:①明星个人网站 ②购物网站 ③非主流服饰 ④家乡介绍 。因为这些主题都是学生自己选择的,所以学生兴趣特别浓厚,为以后网站内容的丰富奠定基础。当然每一届的学生兴趣不同,所以网站的主题也经常变动。
4.2制定项目计划,落实项目分工。 由学生制定项目工作计划,确定工作步骤和程序,并最终得到教师的认可。此阶段包括下面三个步骤:(1)学生分成若干个项目小组,以小组合作的形式进行学习;(2)学生分析项目要求,自主学习,项目开发;(3)学生根据分析结果制定小组的行动计划,确立工作步骤和分工合作。在分组中教师要注意根据学生的实际情况,以互补为原则,综合考虑学生的学习成绩、学习能力、性格气质、男女比例等因素,要让各组力量尽量均衡,小组人数根据项目的情况以5至8人为宜。指定项目组长,负责本组项目任务的落实和完成,以便于更好地进行项目工作。在这一阶段,很好地培养了学生的协作能力和团队精神。
4.3项目实施。 在完成项目计划,落实项目分工后,按照已确立的工作步骤和程序工作是项目教学法取得成功的核心环节。项目任务的完成主要以学生的自主学习及相互协作为主,同时,在此阶段教师要及时恰当地对学生进行指导。每个小组确定自己网站的主题,规划网站的栏目及目录结构,通过收集素材,最周确定网站的风格。在此过程中,督促学生按时按量完成项目计划书中的各个开发环节,以保证学生能够顺利地在计划内完成网站的开发,达到教学目标。
4.4检查评估。 成果展示、检验评估是对学生学习效果的检测,也是对学生的一种鞭策和鼓励,有利于学生互相学习、共同提高。可以先让学生自评,由学生介绍自己在学习中的收获、成功经验、失败教训;然后由学生互评,小组成员互相评价,指出别人的可贵之处和存在的问题;最后是教师点评,肯定学生的努力,指出其不足,发掘其潜力。最后,教师可以把好的作品、好的设计思路进行总结、归档,为学生建立作品档案,为以后的教学提供丰富的资料。
5结语
总之,项目教学法是一种新型的教学模式。在中职网页制作课程的教学中,渗透“项目教学法”,它将学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,按照项目实施的流程组织整个教学过程,让学生通过参与项目从而掌握整个学科体系。这种教学模式有利于学生明确学习目标,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习、协作学习的习惯; 极大提升了学生分析问题、解决问题、设计项目的实战能力,提高学生的创新意识;更为突出的是加速了对学生综合职业能力的培养,缩短了在校学生与合格的职业人之间的距离。
参考文献
[1]朱金秀,陈小刚,朱昌平,等.项目式实验教学的探索与实践[J].实验室研究与探索,2008(11):93-95.
[2]李庆武.项目教学法在课程教学中的运用探讨[J].教育探索,2008(4):23- 24.
[3]肖胜阳 在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究, 2003;10
[4]毛晚堆、杨明、刘冬梅.基于项目教学法的课程教学方法的研究[J].中国电力教育,2009(23)
[5]贺福军.基于项目教学法的教学设计案例[J].职业教育研究,2010
【关键词】中职计算机教学;项目教学法;项目设计
【中图分类号】G423.3 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0142-02
1引言
随着计算机技术和网络技术的发展,多数中职学校计算机专业都开设了网页制作课程。该课程是计算机专业的骨干课程。为适用中等职业学校计算机课程改革的要求, 需要建立一套适应中等职业教育的网页制作课程的教学方法。如何上好网页制作这门课程,这是网页制作教学所面临的问题。
2传统教学中存在的问题
传统的教学方法是建立在“传递——接受”教学理论和行为主义的“刺激——反应”学习理论基础上,主要特点是教师是主动的施教者,是知识的传授、灌输者,学生是外界刺激的被动接受者,是知识的灌输对象。不利于学生掌握网页制作的操作技能和自学能力。
3项目教学法的含义及特点
“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性。
“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
4项目教学法在网页制作课程中的应用
针对网页制作课程的特点,若采用传统的学科教学模式,不利于学生更好地掌握本课程的内容,不利于学生掌握理论知识和提高实际操作能力。而采用项目教学法则可有效地解决这方面的问题。以网站的创建为例,介绍项目教学法的步骤。
4.1项目的确定。 设计一个网站,首先要明确设计网站的目的和用户需求,即确定网站的主题。一个网站必须有一个明确的主题,主题是网站的灵魂。通过收集学生的意见,可以看出学生特别喜欢哪些方面的网站主题,通过归类筛选,初步确定以下主题作为可选:①明星个人网站 ②购物网站 ③非主流服饰 ④家乡介绍 。因为这些主题都是学生自己选择的,所以学生兴趣特别浓厚,为以后网站内容的丰富奠定基础。当然每一届的学生兴趣不同,所以网站的主题也经常变动。
4.2制定项目计划,落实项目分工。 由学生制定项目工作计划,确定工作步骤和程序,并最终得到教师的认可。此阶段包括下面三个步骤:(1)学生分成若干个项目小组,以小组合作的形式进行学习;(2)学生分析项目要求,自主学习,项目开发;(3)学生根据分析结果制定小组的行动计划,确立工作步骤和分工合作。在分组中教师要注意根据学生的实际情况,以互补为原则,综合考虑学生的学习成绩、学习能力、性格气质、男女比例等因素,要让各组力量尽量均衡,小组人数根据项目的情况以5至8人为宜。指定项目组长,负责本组项目任务的落实和完成,以便于更好地进行项目工作。在这一阶段,很好地培养了学生的协作能力和团队精神。
4.3项目实施。 在完成项目计划,落实项目分工后,按照已确立的工作步骤和程序工作是项目教学法取得成功的核心环节。项目任务的完成主要以学生的自主学习及相互协作为主,同时,在此阶段教师要及时恰当地对学生进行指导。每个小组确定自己网站的主题,规划网站的栏目及目录结构,通过收集素材,最周确定网站的风格。在此过程中,督促学生按时按量完成项目计划书中的各个开发环节,以保证学生能够顺利地在计划内完成网站的开发,达到教学目标。
4.4检查评估。 成果展示、检验评估是对学生学习效果的检测,也是对学生的一种鞭策和鼓励,有利于学生互相学习、共同提高。可以先让学生自评,由学生介绍自己在学习中的收获、成功经验、失败教训;然后由学生互评,小组成员互相评价,指出别人的可贵之处和存在的问题;最后是教师点评,肯定学生的努力,指出其不足,发掘其潜力。最后,教师可以把好的作品、好的设计思路进行总结、归档,为学生建立作品档案,为以后的教学提供丰富的资料。
5结语
总之,项目教学法是一种新型的教学模式。在中职网页制作课程的教学中,渗透“项目教学法”,它将学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,按照项目实施的流程组织整个教学过程,让学生通过参与项目从而掌握整个学科体系。这种教学模式有利于学生明确学习目标,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习、协作学习的习惯; 极大提升了学生分析问题、解决问题、设计项目的实战能力,提高学生的创新意识;更为突出的是加速了对学生综合职业能力的培养,缩短了在校学生与合格的职业人之间的距离。
参考文献
[1]朱金秀,陈小刚,朱昌平,等.项目式实验教学的探索与实践[J].实验室研究与探索,2008(11):93-95.
[2]李庆武.项目教学法在课程教学中的运用探讨[J].教育探索,2008(4):23- 24.
[3]肖胜阳 在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究, 2003;10
[4]毛晚堆、杨明、刘冬梅.基于项目教学法的课程教学方法的研究[J].中国电力教育,2009(23)
[5]贺福军.基于项目教学法的教学设计案例[J].职业教育研究,2010