ChatGPT与教育变革——智能时代教育应如何转型

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ChatGPT的横空出世,给教育带来巨大的冲击与挑战。作为生成式人工智能技术的代表,ChatGPT相较弱人工智能技术有了突破性进展,这标志着智能时代的正式到来,并触发了人们对知识和教育的重新思考。ChatGPT类生成式人工智能对教育的挑战不仅限于可能制造错误信息、引发学术诚信问题和危及个人隐私和数据安全等方面,而是涉及从教育基本理论、教育体系、教育生态到教育教学实践的全方位变革。为应对这些挑战,智能时代的教育需要从以下多方面进行转型:(1)全面反思与升级教育理论,包括知识观、学习观、教学观、课程观和人才观;(2)重塑学校制度和教育生态,重点提升终身教育体系的作用和地位;(3)加速提升教师的智能素养;(4)强化思维锻炼,提升人类思维水平与创新能力。
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受到工农业生产等活动的剧烈影响,土壤重金属污染情况愈加严重,其中砷(As)、镉(Cd)复合污染尤为突出。水稻是东南亚乃至全世界重要粮食作物之一,全球约有一半人口以大米作为主食。相比于其它作物,水稻因其独特的生长过程,对土壤中的砷、镉具有更高的积累能力,从而更容易富集砷、镉。有机酸在土壤重金属污染修复方面的研究近年来备受关注,且水稻根系就可以分泌多种有机酸,因其可以与土壤中的重金属发生酸化、络合和交
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田间施用的农药会直接或间接地进入土壤,与土壤成分发生复杂的相互作用,最终以自由态、结合态和固定态的形式存在。而真正能被植物吸收,产生生物有效性的是自由态农药,因此探究土壤-植物系统中农药的吸收转运及其生物有效性,对土壤中残留农药的风险评估具有重要意义。本研究以广泛种植的蔬菜——黄瓜为研究对象,通过室内盆栽实验研究了十种常用农药(噻虫嗪、吡虫啉、噻虫胺、西玛津、异丙隆、甲草胺、异丙甲草胺、丙草胺、乙
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超分子催化是交叉了超分子化学和有机化学的重要研究方向。环糊精作为超分子中一类重要的天然大环分子,其空间结构呈圆台状,有内疏水空腔,对特殊分子(金刚烷、二茂铁、香豆素)具有识别功能,基于该功能开发了超分子聚合物(superamolecular polymer)、超分子刺激响应器件(stimuli responsiveness)、分子机器(molecular machine)等相关应用。但利用该类功能
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拟除虫菊酯类农药广泛应用于农林业、环境卫生等领域,可以通过地表径流等方式进入环境水体,对水生生物产生毒性并在生物体内富集,通过食物链对人类健康造成危害。水体性质(如p H、离子强度、溶解性有机质(DOM)等)对水中农药的形态及有效性具有潜在影响,从而使得环境水体中农药生物有效性的评价存在一定难点。本文以联苯菊酯、甲氰菊酯、高效氯氟氰菊酯、氯菊酯、氯氰菊酯、氟氰戊菊酯、氰戊菊酯、溴氰菊酯8种拟除虫菊
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镉(Cadmium)是一种在环境中不易被去除且毒性极强的重金属元素。微生物修复技术因其效率高、成本低、对环境友好等优势,逐渐成为当前治理重金属污染物的前沿研究方向。本文以一株实验室前期分离筛选的有机磷农药高效降解菌株南通嗜铜菌X1T(Cupriavidus nantongensis X1T)为研究对象,研究了其对重金属镉的耐受与去除能力,测定了其在镉胁迫下的生长特性和形貌变化,并探究了其对Cd2+
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随着农业和农村经济快速发展,化肥的投入是追求粮食高产重要的途径,但大量化肥施用引起的农业面源污染问题也给人类造成了威胁,如何在保证作物产量的前提下减少农业面源污染成为行业内各学者长期研究的问题,而猪粪、秸秆有机肥具有改良土壤性状、培肥地力、提高养分供应能力、增加作物产量的重要作用,因此将有机肥替代化肥,两者相结合有利于培肥土壤与作物增产,并可降低面源污染风险。本研究于2017-2021年在安徽省巢
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