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科技史是历史新课程的重要内容，但在实际教学中，不少教师觉得很难处理，多是照本宣科，仅要求学生记忆、背诵教材中的知识点。笔者认为，这样就违背了历史教学的目标和课程设置的目的，科技史教学应注意“三重”。
科技史教学中的“三重”
【摘 要】
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科技史是历史新课程的重要内容，但在实际教学中，不少教师觉得很难处理，多是照本宣科，仅要求学生记忆、背诵教材中的知识点。笔者认为，这样就违背了历史教学的目标和课程设置的目的
【机 构】
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江苏省宝应中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2014年34期
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