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【摘 要】高中阶段的语文写作对学生提出了新的挑战，教师的教学难度也有很大的提升，因此，如何有效地开展高中语文写作教学成为教师要接受的一个严峻挑战。本文就如何有效提高高中学生语文写作水平展开论述。
【关键词】高中语文 写作教学 提高策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.083
写作是语文教学的重中之重，对学生的语文学习产生着重要影响，而且高中语文写作较之于学生已有的写作活动要复杂得多，对教师和学生而言都是一个严峻的挑战。本文就能够有效提高高中学生语文写作水平的方法展开论述，希望对教师的教学活动与学生的写作活动都有一定的帮助。
一、引导学生树立正确的语文写作观
对学生进行写作教学，先要引导学生树立正确的写作观，这样才能让学生以积极的心态投入到写作教学中去。根据大量的调查研究发现，处于高中阶段的学生虽然思想已经趋于成熟，能够对事物做出正确的判断，但是，在认识事物的过程中，依然存在表面性。就写作而言，部分学生依然把写作作为应对考试的一种工具，由于对写作的最终目的缺乏科学的认识，导致学生在写作的过程中没有树立正确的观点。
对于高中学生而言，树立正确的写作观念很重要。正确的写作观念能够引导学生积极地去写作，将丰富的知识点创造性地运用到写作过程中去，从而提高学生写作的有效性，一旦学生在写作的过程中出现了懈怠心理，尤其是出现应付考试的心理，学生就很难在写作的过程中有新的突破。因此，教师在学生进行写作教学的过程中，一定要注重培养学生正确的写作观念，让学生在正确的写作观念的引导下，更好的进行写作。
二、引导学生在写作的过程中进行创新
对于高中学生而言，因为已经有了一定的写作经验积累，对于教师给出的或者考试中遇到的各式各样的题目，学生都能够顺利地进行写作。但是，对高中学生的写作要求不仅是要能够针对话题进行写作，更重要的是学生的写作应该具有一定的水平。这就对学生的写作提出了更高的要求，而学生在写作的过程中能够有效的进行创新，是提高学生的写作水平的一个重要途径。那么，在写作的过程中，教师应该如何有效的引导学生进行创新呢？为了有效培养学生在写作中的创新能力，教师应该在设置题目时下功夫，让学生写一些具有新颖的题目，在写作的过程中让学生突破已有写作框架的束缚，激发出创新的火花。只有比较新颖的话题，才能更好地激发学生的想象力，写出令人耳目一新的语言。
实际上，不仅新颖的题目能够有效训练学生在写作过程中的创新能力，比较常见的作文题目也能够有效地培养学生的创新能力，但是学生在写比较常见的作文题目时，学生必须具有创新意识，在写作的过程中积极主动地去创新，这样才能够写出别具一格的文章。这就启发教师在写作教学的过程中，既要通过一定的途径来培养学生的写作创新能力，还要引导学生形成在写作过程中积极创新的意识，才能够更好地提高学生的写作水平。
三、主题要突出
对于高中学生的写作而言，一定要有鲜明的主题，而且主题应该反映一定的社会问题，这样的文章才有更强的阅读价值，也更加有内涵。目前高中学生在写作过程中存在的一个比较突出的问题就是主题不够鲜明，文章没有明确的立意，不能有效地表达一些具有深刻意义的问题，这就让文章的内涵大打折扣。
高中阶段的学生虽然在写作的过程中都是依据一定的话题展开写作活动，但是具体的写作重点还需要学生自己去确定，而学生写作时往往会出现立意不清的现象。教师要指导学生在写作的过程中去突出一个鲜明的主题，让学生的文章立意更加明确。教师要指导学生在写作的过程中围绕一个主题展开写作活动，在选题的过程中要选择具有一定的现实意义或者教育意义的主题，突出文章的深度，让学生的文章上升到一个新的层次。
四、注重写作技巧的教学
学生在初中阶段已经掌握了一定的写作技巧，但是进入高中阶段，随着写作难度的不断增大，学生依然要进行写作技巧的学习，以适应新的写作要求。然而，学生在使用写作技巧的时候，明显具有一定的机械性，这就使得文章显得比较生硬，究其原因，主要是因为学生对掌握的写作技巧不能灵活地运用。如果想要让文章与写作技巧之间显得浑然天成，就需要学生在写作的过程中能够根据实际的写作情况对不同的写作技巧进行选择，根据实际的写作需要，去灵活运用不同的写作方法。针对学生使用写作技巧时出现机械性的问题，教师应该对学生进行必要的训练。例如，对于课堂上讲解的写作技巧，教师可以设置一个能够有效运用刚刚讲解过的写作技巧的作文题目，这样，学生能够及时地进行练习，也能够提高学生运用写作技巧的灵活性。
五、引导学生进行广泛的课外阅读
学生写作的过程实际上是一个创新的过程，同时也是知识输出的过程，因此学生想要进行创新，进行知识的输出，就必须有一定的知识储备。高中语文教材上虽然有很多优秀的文章，学生通过教材文章的学习能够汲取写作的营养，但毕竟教材上的知识是有限的。因此，对于高中学生而言，进行广泛的课外阅读十分必要。通过课外阅读学生能够了解到很多教材上了解不到的知识点，让学生的眼界变得更加开阔，同时，学生阅读的过程也是一个在不断进行思考的过程。在思考的过程中，学生会产生新的观点与看法，这对学生的写作而言显得弥足珍贵，更是提高学生写作水平的关键。虽然课外阅读对学生的写作十分重要，但是在学生实际的阅读过程中却存在很多问题影响了阅读的有效性。
对于高中生而言，学生都能意识到进行写作的重要性，也能够积极主动地进行阅读，但是，由于阅读方法存在问题，导致阅读的效果并不明显，因此在学生阅读的过程中，教师一定要对学生进行有效的指导，让学生在掌握有效的阅读方法的前提下展开阅读活动，使其取得更好的阅读效果，并通过阅读达到提高学生写作水平的效果。
写作一直都是语文学习的重点，尤其是进入高中阶段，写作对学生有着更加重要的影响，学生的写作水平不仅是学生语文综合素质的体现，也是学生在高考中取得优异的语文成绩的关键。作为高中语文教师，一定要对學生的写作引起高度的重视，并采取有效的教学方法，让学生的写作水平上升到一个新的台阶，最终达到提升学生语文综合素质的目的。
【关键词】高中语文 写作教学 提高策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.083
写作是语文教学的重中之重，对学生的语文学习产生着重要影响，而且高中语文写作较之于学生已有的写作活动要复杂得多，对教师和学生而言都是一个严峻的挑战。本文就能够有效提高高中学生语文写作水平的方法展开论述，希望对教师的教学活动与学生的写作活动都有一定的帮助。
一、引导学生树立正确的语文写作观
对学生进行写作教学，先要引导学生树立正确的写作观，这样才能让学生以积极的心态投入到写作教学中去。根据大量的调查研究发现，处于高中阶段的学生虽然思想已经趋于成熟，能够对事物做出正确的判断，但是，在认识事物的过程中，依然存在表面性。就写作而言，部分学生依然把写作作为应对考试的一种工具，由于对写作的最终目的缺乏科学的认识，导致学生在写作的过程中没有树立正确的观点。
对于高中学生而言，树立正确的写作观念很重要。正确的写作观念能够引导学生积极地去写作，将丰富的知识点创造性地运用到写作过程中去，从而提高学生写作的有效性，一旦学生在写作的过程中出现了懈怠心理，尤其是出现应付考试的心理，学生就很难在写作的过程中有新的突破。因此，教师在学生进行写作教学的过程中，一定要注重培养学生正确的写作观念，让学生在正确的写作观念的引导下，更好的进行写作。
二、引导学生在写作的过程中进行创新
对于高中学生而言，因为已经有了一定的写作经验积累，对于教师给出的或者考试中遇到的各式各样的题目，学生都能够顺利地进行写作。但是，对高中学生的写作要求不仅是要能够针对话题进行写作，更重要的是学生的写作应该具有一定的水平。这就对学生的写作提出了更高的要求，而学生在写作的过程中能够有效的进行创新，是提高学生的写作水平的一个重要途径。那么，在写作的过程中，教师应该如何有效的引导学生进行创新呢？为了有效培养学生在写作中的创新能力，教师应该在设置题目时下功夫，让学生写一些具有新颖的题目，在写作的过程中让学生突破已有写作框架的束缚，激发出创新的火花。只有比较新颖的话题，才能更好地激发学生的想象力，写出令人耳目一新的语言。
实际上，不仅新颖的题目能够有效训练学生在写作过程中的创新能力，比较常见的作文题目也能够有效地培养学生的创新能力，但是学生在写比较常见的作文题目时，学生必须具有创新意识，在写作的过程中积极主动地去创新，这样才能够写出别具一格的文章。这就启发教师在写作教学的过程中，既要通过一定的途径来培养学生的写作创新能力，还要引导学生形成在写作过程中积极创新的意识，才能够更好地提高学生的写作水平。
三、主题要突出
对于高中学生的写作而言，一定要有鲜明的主题，而且主题应该反映一定的社会问题，这样的文章才有更强的阅读价值，也更加有内涵。目前高中学生在写作过程中存在的一个比较突出的问题就是主题不够鲜明，文章没有明确的立意，不能有效地表达一些具有深刻意义的问题，这就让文章的内涵大打折扣。
高中阶段的学生虽然在写作的过程中都是依据一定的话题展开写作活动，但是具体的写作重点还需要学生自己去确定，而学生写作时往往会出现立意不清的现象。教师要指导学生在写作的过程中去突出一个鲜明的主题，让学生的文章立意更加明确。教师要指导学生在写作的过程中围绕一个主题展开写作活动，在选题的过程中要选择具有一定的现实意义或者教育意义的主题，突出文章的深度，让学生的文章上升到一个新的层次。
四、注重写作技巧的教学
学生在初中阶段已经掌握了一定的写作技巧，但是进入高中阶段，随着写作难度的不断增大，学生依然要进行写作技巧的学习，以适应新的写作要求。然而，学生在使用写作技巧的时候，明显具有一定的机械性，这就使得文章显得比较生硬，究其原因，主要是因为学生对掌握的写作技巧不能灵活地运用。如果想要让文章与写作技巧之间显得浑然天成，就需要学生在写作的过程中能够根据实际的写作情况对不同的写作技巧进行选择，根据实际的写作需要，去灵活运用不同的写作方法。针对学生使用写作技巧时出现机械性的问题，教师应该对学生进行必要的训练。例如，对于课堂上讲解的写作技巧，教师可以设置一个能够有效运用刚刚讲解过的写作技巧的作文题目，这样，学生能够及时地进行练习，也能够提高学生运用写作技巧的灵活性。
五、引导学生进行广泛的课外阅读
学生写作的过程实际上是一个创新的过程，同时也是知识输出的过程，因此学生想要进行创新，进行知识的输出，就必须有一定的知识储备。高中语文教材上虽然有很多优秀的文章，学生通过教材文章的学习能够汲取写作的营养，但毕竟教材上的知识是有限的。因此，对于高中学生而言，进行广泛的课外阅读十分必要。通过课外阅读学生能够了解到很多教材上了解不到的知识点，让学生的眼界变得更加开阔，同时，学生阅读的过程也是一个在不断进行思考的过程。在思考的过程中，学生会产生新的观点与看法，这对学生的写作而言显得弥足珍贵，更是提高学生写作水平的关键。虽然课外阅读对学生的写作十分重要，但是在学生实际的阅读过程中却存在很多问题影响了阅读的有效性。
对于高中生而言，学生都能意识到进行写作的重要性，也能够积极主动地进行阅读，但是，由于阅读方法存在问题，导致阅读的效果并不明显，因此在学生阅读的过程中，教师一定要对学生进行有效的指导，让学生在掌握有效的阅读方法的前提下展开阅读活动，使其取得更好的阅读效果，并通过阅读达到提高学生写作水平的效果。
写作一直都是语文学习的重点，尤其是进入高中阶段，写作对学生有着更加重要的影响，学生的写作水平不仅是学生语文综合素质的体现，也是学生在高考中取得优异的语文成绩的关键。作为高中语文教师，一定要对學生的写作引起高度的重视，并采取有效的教学方法，让学生的写作水平上升到一个新的台阶，最终达到提升学生语文综合素质的目的。