【摘 要】
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习作,学生会有不同的态度、理解和方法.面对一个题目,有的同学思考片刻,便会洋洋洒洒,而有的同学愁眉苦脸迟迟写不出,呈现在纸上的只是只言片语.面对习作教学,教师也会有不同
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习作,学生会有不同的态度、理解和方法.面对一个题目,有的同学思考片刻,便会洋洋洒洒,而有的同学愁眉苦脸迟迟写不出,呈现在纸上的只是只言片语.面对习作教学,教师也会有不同的困惑,如何教会学生写作要领,掌握正确的学习方法,让学生能得心应手呢？写作方法只是一个技术层面的问题,有较为固定和格式化的操作方式.如,作文结构,可以教会学生“总分总”的结构,开头总写,再分写,最后总结这个可以教给学生,学生也很容易理解和掌握.而重要的是构思和行文方面.学生如何在拿到一个题目之后,进行有效的思考？《新课标》指出,养成留心观察
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