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【摘要】近年来，随着素质教育新理念的不断推广和实施，对高中政治教学提出了更高的要求。传统填鸭式教学模式严重限制了学生思维的拓展，导致学生学习一直处于被动状态，独立自主学习能力难以有效培养和提高。由此可见，高中政治教学改革迫在眉睫，必须强化独立学习能力的培养力度。本文着重就如何在高中政治教学中提高学生的自主学习能力进行了深入分析和探讨，并提出了一些观点和建议，以供参考。
【关键词】高中政治教学 自主学习能力 策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0079-02
随着改革开放的发展，21世纪已经成为知识时代，知识更新的速度越来越快，社会各界对高素质复合型人才的需求日益增大，人才竞争也随之更加激烈。在高中政治教学中，除了要求学生获取并习得知识之外，还必须重视学生自主学习能力的培养和提高。只有具备独立思考和学习的能力，才能跟上时代发展脚步，及时更新和学习新知识新技术，提高自身的综合竞争力。
一、充分调动学生学习的积极性
高中思想政治教学不仅重视对学生智力的培养，还需要侧重学生的德育教育和综合素质的提高，始终坚持“以人为本”，重视学生在教学中的主体地位，鼓励和引导学生树立端正的学习态度，对教学目标和学习内涵有一个更为深刻的认识。使学生懂得学习的价值和意义所在，为了自身的前途发展和个人素质能力的培养而努力学习，强化学生的学习动机，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂活动的积极性，自愿主动投入到学习中去，养成勤于思考和自主学习的良好习惯。同时，与其他学科相比，政治教学更具有时代特点，所学内容紧密联系当下实事热点，贴近学生的日常生活。学生了解社会、熟悉社会，树立正确的人生观、世界观和价值观等都离不开思想政治教学，甚至可以说思想政治教学是联系学生接触外界的窗口，小到日常生活工作，大到国家世界发展都能够从思想政治课中进行分析和探索，也是学生从学校走向社会的重要桥梁。学好思想政治知识，能够在很大程度上对学生的生活和工作加以指导，使学生少走弯路，终身收益。因此，教师需要在课堂中精心设计课堂内容，开展趣味性教学，将兴趣转化为学习动机，以便取得良好的教学效果。
二、创设民主和谐的课堂氛围
民主和谐的课堂氛围是教学得以顺利开展的必要条件。教师应该鼓励学生在课堂上积极发言表达自己的观点和看法，不要拘泥于课堂知识，产生疑问和不解时，可以勇敢提出质疑，并对其进行深入研究和讨论，培养学生的独立思考能力。并且教师应该给予学生思考和质疑的空间，不要因为学生挑战权威而产生不满甚至立即打断学生发言，否定学生的种种想法，挫伤学生的积极性和自信心。对于学生个人的新想法和新思路，教师应该适当加以鼓励，进行积极性评价。即便学生表达的观点或者理解有误，教师也应该宽容一些，恰当的引导学生认识到不足之处，并帮助学生及时改正错误，加深学生的印象和理解，对教师产生信任，融洽师生关系。同时，教师还需要针对教学内容采取合理的教学手段，并借助肢体动作、图片以及视频信息，调动学生参与教学活动的积极性和主动性，促进思想政治教学的顺利开展。
三、利用多媒体开展网上自主学习
新媒体的不断普及和发展给高中思想政治教学带来新的发展活力。除了在课堂上开展教学之外，学生还可以利用网络媒体对信息资源根据自我需要进行收集和筛选，在网络平台上查看所学课件，不再受到时间和地点的限制便可以接受来自世界各地的优秀教学课件，提升学生的学习效果和质量。当学生想要阅读书籍时，也可以通过电子阅览室平台阅读各种书籍，甚至还可以就某一本书表达自己的观点，和书友进行及时互动和交流，从而激发学生灵感和创新思维，拓展学生的知识面，丰富学生的知识储备，培养和提高学生的自主学习能力。但是，值得注意的一点是，多媒体网络具有虚拟性，信息资源质量不一，学生应该善于辨别信息真伪，确保所参考信息的真实性、科学性和时效性，避免受到不良信息的误导和影响，树立正确的价值观念，养成健康的上网习惯。
四、积极开展课外社会实践
思想政治教学除了开展课堂教学之外，还需要积极开展课外社会实践，将教学理论和实践相结合，鼓励学生积极参与实践活动，灵活运用所学理论知识指导实践，加深对理论认识和理解的同时，不断积累社会实践经验，培养和提高发现问题，解决问题的能力。社会实践活动的开展不能盲目无序，教师应该针对教学内容有组织有纪律的设计和安排，开展主题实践调查活动，鼓励学生深入到当地居民生活、企业、学校以及政府等单位进行实地考察，并对所了解的信息加以整合，能够结合社会实际辨别信息的真实性，深入分析和讨论研究课题，并得出正确的结论，锻炼学生的综合分析和实践能力。
参考文献：
[1]刘萍.高中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].科教文汇（中旬刊）.2009（04）
[2]魏建隆.高中政治教学中提高学生自主学习能力的思考[J].企业研究.2013（18）
【关键词】高中政治教学 自主学习能力 策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0079-02
随着改革开放的发展，21世纪已经成为知识时代，知识更新的速度越来越快，社会各界对高素质复合型人才的需求日益增大，人才竞争也随之更加激烈。在高中政治教学中，除了要求学生获取并习得知识之外，还必须重视学生自主学习能力的培养和提高。只有具备独立思考和学习的能力，才能跟上时代发展脚步，及时更新和学习新知识新技术，提高自身的综合竞争力。
一、充分调动学生学习的积极性
高中思想政治教学不仅重视对学生智力的培养，还需要侧重学生的德育教育和综合素质的提高，始终坚持“以人为本”，重视学生在教学中的主体地位，鼓励和引导学生树立端正的学习态度，对教学目标和学习内涵有一个更为深刻的认识。使学生懂得学习的价值和意义所在，为了自身的前途发展和个人素质能力的培养而努力学习，强化学生的学习动机，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂活动的积极性，自愿主动投入到学习中去，养成勤于思考和自主学习的良好习惯。同时，与其他学科相比，政治教学更具有时代特点，所学内容紧密联系当下实事热点，贴近学生的日常生活。学生了解社会、熟悉社会，树立正确的人生观、世界观和价值观等都离不开思想政治教学，甚至可以说思想政治教学是联系学生接触外界的窗口，小到日常生活工作，大到国家世界发展都能够从思想政治课中进行分析和探索，也是学生从学校走向社会的重要桥梁。学好思想政治知识，能够在很大程度上对学生的生活和工作加以指导，使学生少走弯路，终身收益。因此，教师需要在课堂中精心设计课堂内容，开展趣味性教学，将兴趣转化为学习动机，以便取得良好的教学效果。
二、创设民主和谐的课堂氛围
民主和谐的课堂氛围是教学得以顺利开展的必要条件。教师应该鼓励学生在课堂上积极发言表达自己的观点和看法，不要拘泥于课堂知识，产生疑问和不解时，可以勇敢提出质疑，并对其进行深入研究和讨论，培养学生的独立思考能力。并且教师应该给予学生思考和质疑的空间，不要因为学生挑战权威而产生不满甚至立即打断学生发言，否定学生的种种想法，挫伤学生的积极性和自信心。对于学生个人的新想法和新思路，教师应该适当加以鼓励，进行积极性评价。即便学生表达的观点或者理解有误，教师也应该宽容一些，恰当的引导学生认识到不足之处，并帮助学生及时改正错误，加深学生的印象和理解，对教师产生信任，融洽师生关系。同时，教师还需要针对教学内容采取合理的教学手段，并借助肢体动作、图片以及视频信息，调动学生参与教学活动的积极性和主动性，促进思想政治教学的顺利开展。
三、利用多媒体开展网上自主学习
新媒体的不断普及和发展给高中思想政治教学带来新的发展活力。除了在课堂上开展教学之外，学生还可以利用网络媒体对信息资源根据自我需要进行收集和筛选，在网络平台上查看所学课件，不再受到时间和地点的限制便可以接受来自世界各地的优秀教学课件，提升学生的学习效果和质量。当学生想要阅读书籍时，也可以通过电子阅览室平台阅读各种书籍，甚至还可以就某一本书表达自己的观点，和书友进行及时互动和交流，从而激发学生灵感和创新思维，拓展学生的知识面，丰富学生的知识储备，培养和提高学生的自主学习能力。但是，值得注意的一点是，多媒体网络具有虚拟性，信息资源质量不一，学生应该善于辨别信息真伪，确保所参考信息的真实性、科学性和时效性，避免受到不良信息的误导和影响，树立正确的价值观念，养成健康的上网习惯。
四、积极开展课外社会实践
思想政治教学除了开展课堂教学之外，还需要积极开展课外社会实践，将教学理论和实践相结合，鼓励学生积极参与实践活动，灵活运用所学理论知识指导实践，加深对理论认识和理解的同时，不断积累社会实践经验，培养和提高发现问题，解决问题的能力。社会实践活动的开展不能盲目无序，教师应该针对教学内容有组织有纪律的设计和安排，开展主题实践调查活动，鼓励学生深入到当地居民生活、企业、学校以及政府等单位进行实地考察，并对所了解的信息加以整合，能够结合社会实际辨别信息的真实性，深入分析和讨论研究课题，并得出正确的结论，锻炼学生的综合分析和实践能力。
参考文献：
[1]刘萍.高中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].科教文汇（中旬刊）.2009（04）
[2]魏建隆.高中政治教学中提高学生自主学习能力的思考[J].企业研究.2013（18）