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技工学校学生作为技工院校学习的主体,因受自身、社会、家庭的影响,学习兴趣不浓,学习效率不高。本文通过调查分析影响高级技工班学生厌学情绪的因素,将积极心理学引入五年制高技学生的教学管理中,并通过实践,探析其对提高学生学习兴趣的促进作用。
利用积极心理学改善技工学校学生厌学情绪的研究——以汕头技师学院高技班学生为例
【摘 要】
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技工学校学生作为技工院校学习的主体,因受自身、社会、家庭的影响,学习兴趣不浓,学习效率不高。本文通过调查分析影响高级技工班学生厌学情绪的因素,将积极心理学引入五年制
【机 构】
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汕头市技师学院
【出 处】
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广东教育:职教
【发表日期】
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2020年6期
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