【摘 要】
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2011年版《数学课程标准》明确指出数学教学要“初步形成评价与反思意识”“养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯”.可见,反思能力的培养是小学数学的重要
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2011年版《数学课程标准》明确指出数学教学要“初步形成评价与反思意识”“养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯”.可见,反思能力的培养是小学数学的重要任务之一.教师如何抓住学生在解决司题的过程中所存在的关键“点”,引导学生学会反思,从而促进学生调整解题思路,有效促进数学思考?rn一、反思审题过程,促进数学思考rn审题是学生解决司题的第一步,它是学生理解题目讲了什么又要解决什么司题的关键步骤.教师要渗透审题技巧与方法,如找出题中显性条件和隐形条件,学会分析条件与司题之间的关系,在必要的时候用上线段图来辅助理解题意.然而,如何让学生反思自己的审题能力,从而更好寻找司题解决的突破口?
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